平成３０年度長期研修生
研究のタイトルをクリックすると詳細（PDF)を見ることができます。
研究領域Ｃは県内教職員の方のみ閲覧することができます。
閲覧を希望される県内教職員の方は，℡0952-62-5214までご連絡ください。
連絡後，ＳＥＩ－Ｎｅｔのメール機能にて閲覧用パスワードを配信いたします。
| Ａ 教科教育に関するもの | |||
| 校種 教科・領域等 |
研究のタイトル | 長期研修生 | Ｈ３０年度所属校 |
| ・小学校 国語 |
指導事項の有用性の実感と，手引きによる書く力の育成 | 吉永 浩子 | 伊万里市立 山代東小学校 |
| ・小学校 理科 |
実験の方法と結果の見通しをもたせる思考ツールを用いた指導法 | 中山 博之 | 佐賀市立 神野小学校 |
| ・中学校 数学 |
意欲的に学ぶ生徒の育成を目指した振り返る場面の充実 | 伊達 幸長 | 佐賀市立 大和中学校 |
| ・中学校 理科 |
論理的に思考して考察する生徒を育成する，思考ツールを用いた意見交換 | 立川 実穂 | 佐賀市立 三瀬中学校 |
| ・中学校 英語 |
課題解決型言語活動におけるルーブリックとフィードフォワードを取り入れた意欲の育成 | 中野 薫 | 佐賀市立 城南中学校 |
| Ｂ 豊かな心を育む教育に関するもの | |||
| ・小学校 道徳科 |
道徳的実践意欲と態度を養うためのゲストティーチャーとの対話活動の在り方について | 酒井 裕介 | 佐賀市立 嘉瀬小学校 |
| Ｃ 生徒指導・特別支援教育に関するもの | |||
| ・小学校 特別支援教育 |
こちらをクリックすると，パスワード画面が表示されます。閲覧を希望される佐賀県内教職員の方は，教育センター研究調査担当℡0952-62-5214までご連絡ください。 | 馬場 京子 山口 千香子 |
佐賀市立 南川副小学校 武雄市立 橘小学校 |
平成２９年度長期研修生
研究テーマ
Ａ 教科教育に関するもの
Ｂ 豊かな心を育む教育に関するもの
Ｃ 生徒指導・教育相談，特別支援教育の推進・充実
研修報告書
令和２年度長期研修生
教育実践の主題をクリックすると詳細（PDF)を見ることができます。
| 校種 教科・領域等 |
教育実践の主題 | 長期研修生 | Ｒ２年度所属校 |
|
小学校 |
自分の考えを深めることができる児童の育成 － ミニ問題解決学習を基にした対話的な活動を通して － |
松村 昌臣 | 嬉野市立 五町田小学校 |
| 特別支援 教育 |
特別支援学級における個と小集団活動を意識した自立活動の指導の在り方 － 成就感を味わうとともに自己を肯定的に捉える視点から － |
梶原 ミサ | 中原特別支援学校 |
※特別支援教育の教育実践は，県内教職員の方のみ閲覧することができます。
閲覧を希望される県内教職員の方は，教育センター長期研修担当 ℡0952-62-5214までご連絡ください。
連絡後，ＳＥＩ－Ｎｅｔのメール機能にて閲覧用パスワードを配信いたします。
令和元年度長期研修生
研究のタイトルをクリックすると詳細（PDF)を見ることができます。
研究領域Ｃは県内教職員の方のみ閲覧することができます。
閲覧を希望される県内教職員の方は，教育センター長期研修生担当℡0952-62-5214までご連絡ください。
連絡後，ＳＥＩ－Ｎｅｔのメール機能にて閲覧用パスワードを配信いたします。
| Ａ 教科教育に関するもの | |||
| 校種 教科・領域等 |
研究のタイトル | 長期研修生 | Ｒ１年度所属校 |
|
・小学校 |
筋道を立てて考察する児童を育成する，思考ツールを用いた言語活動 | 山口 史 | 武雄市立 武内小学校 |
| Ｃ 生徒指導・特別支援教育に関するもの | |||
| ・小学校 教育相談・特別支援教育 |
『ピア・サポート・プログラム』を活用し，小学校４年生児童の自己有用感を高める指導 | 福岡 弘子 |
多久市立 |
| 知的障害のある児童の国語科において，子供同士の対話を通した伝え合う力の育成 | 河上 美穂 |
伊万里市立 |
|
研究領域Ｃは県内教職員の方のみ閲覧することができます。
閲覧を希望される県内教職員の方は，教育センター長期研修生担当 ℡0952-62-5214までご連絡ください。
連絡後，ＳＥＩ－Ｎｅｔのメール機能にて閲覧用パスワードを配信いたします。
平成２８年度長期研修生
| Ａ確かな学力を育む教育の推進 | |||
| 思考力，判断力，表現力を高める学習指導の在り方 | |||
| 校種、 教科・領域等 |
研究教科・領域等別研究の目標 | ||
| 小学校 国語 |
言語を手掛かりとしながら論理的に思考する力を育てるために，国語科の話し合う場面において，お互いの考えを分類することを意識した活動を取り入れた指導の在り方を探る。 | 唐津市立 長松小学校 |
杉原大輔 |
| 小学校 社会 |
社会的事象の意味について考え，追究し続けることができる児童の育成のために，問題解決的な学習の「つかむ」過程において，児童が気付きや疑問を基に学習問題を設定する効果的な指導の在り方を探る。 | 佐賀市立 巨勢小学校 |
西川真裕美 |
| 小学校 理科 |
自然の事物・現象について，自らの考えを深める児童を育成するために，実験前に仮説の根拠について話し合う交流活動を通して，問題を解決する能力を向上させる指導の在り方を探る。 | 佐賀市立 神野小学校 |
野上貴史 |
| 小学校 外国語活動 |
積極的にコミュニケーションを図る力を育てるために，外国語活動において，外国語を通じたコミュニケーション活動における教師の働き掛けの在り方を探る。 | 嬉野市立 轟小学校 |
牛尾美穂 |
| 中学校 数学 |
問題の中の情報と既習の知識や技能を関係付ける力を育成するために，学習スキルを意識して問題解決に取り組ませる学習指導の在り方を探る。 | 武雄市立 川登中学校 |
小園絵美 |
| Ｃ生徒指導・教育相談・特別支援教育の推進・充実 | |||
| 個や集団の成長を促す教育的支援の在り方 | |||
| 校種、 教科・領域等 |
研究教科・領域等別研究の目標 | ||
| 小学校 教育相談 |
児童が生き生きと友達と関わりながら笑顔で学校生活を送るために，思いを伝え合う交流活動を通して，自己肯定感を高める支援の在り方を探る。 | 佐賀市立 思斉小学校 |
嬉野一紀 |
| 小学校 教育相談 |
友達と積極的に関わり，学級生活に満足できる児童を育成するために，自他のよさを認め合い伝え合う活動において自己有用感を高める手立ての工夫を探る。 | 鹿島市立 七浦小学校 |
松本明子 |