平成31年（令和元年）度佐賀県小・中学校学習状況調査［４月調査］Web報告書
平成31年４月18日に実施された平成31年度佐賀県小・中学校学習状況調査[４月調査]の分析結果をお知らせします。調査結果を把握していただき、今後の学力向上に御活用ください。
★調査の実施概要など・・・結果の概要や意識調査などについても詳しく示しています。ご覧ください！
Ⅲ 教科ごとの調査結果とその分析
◎ 国語
(1) 結果の概要
(2) 各学年の設問ごとの正答率
(3) 成果と課題及び指導改善のポイント
◎ 算数・数学
(1) 結果の概要
(2) 各学年の設問ごとの正答率
(3) 成果と課題及び指導改善のポイント
◎ 各学年・教科毎の正答数度数分布
Ⅳ 児童生徒意識調査（児童生徒質問紙調査）
(1) 小学５年生
(2) 中学１年生
(3) 中学２年生
Ⅴ 教師意識調査
平成30年度佐賀県小・中学校学習状況調査［１２月調査］Web報告書
平成30年12月４日・５日に実施された平成30年度佐賀県小・中学校学習状況調査[１２月調査]の分析結果をお知らせします。調査結果を把握していただき、今後の学力向上に御活用ください。
★ 平成30年度佐賀県小・中学校学習状況調査[１２月調査]結果報告
※ 以下のページより、章ごとにダウンロードすることができます。
★ Web報告書 ダイジェスト版
成果と課題及び指導改善のポイント －小学校版－
成果と課題及び指導改善のポイント －中学校版－
－目次－
Ⅰ 調査の実施概要
Ⅱ 教科に関する調査の概要
Ⅲ 教科ごとの調査結果とその分析
※ 以下のページより、教科ごとにダウンロードすることができます。
◎ 国語
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 社会
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 算数・数学
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 理科
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 英語
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
以下の補足資料は、教科に関する調査についての各種グラフです。併せて御活用ください。
【補足資料】
◎ 教科に関する調査
各学年・教科ごとの正答数度数分布
令和５年度の研究成果
| プロジェクト研究 | |||||
| 校種 | 教科・領域 | 研究主題 | |||
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中学校 |
各教科 |
【中学校音楽】 | 中学校音楽科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進  |
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| 【中学校美術】 | 中学校美術科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進 |
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| 個別実践研究（教育センター所員がチームを組んで取り組んだ研究） | |||||
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小学校 | 各教科・領域等 |
基礎期の教員の指導力向上に役立つコンテンツの開発 |
||
| 中学校 |
基礎期の教員の指導力向上に役立つコンテンツの開発 |
||||
|
小・中学校 | 各教科・領域等 |
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|
小・中学校 | 教育相談・生徒指導 | 小・中学校における発達支持的生徒指導の充実に向けて |
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|
小・中学校 | 特別支援教育 | 小・中学校における教育的ニーズに応じた支援につなげる校内支援体制の構築と充実を目指して |
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令和元年度の研究成果
| プロジェクト研究 | |||||
| 校種 | 研究内容 | 研究主題 | |||
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小・中学校 | 授業の質的改善 | 【小学校国語】 | 小学校国語科の授業に役立つコンテンツ | |
| 【小学校算数】 | 小学校算数科の授業に役立つコンテンツ | ||||
| 【中学校国語】 | 中学校国語科の授業に役立つコンテンツ | ||||
| 【中学校数学】 | 中学校数学科の授業に役立つコンテンツ | ||||
| 【中学校英語】 | 中学校英語科の授業に役立つコンテンツ | ||||
| 個別実践研究（教育センター所員がチームを組んで取り組んだ研究） | |||||
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小・中学校 | 特別支援教育 | 一人一人のニーズを踏まえた自立活動の指導の進め方 ―小・中学校及び義務教育学校の特別支援学級における指導の提案― | ||
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小・中・高等学校 | 理科 | 新学習指導要領の趣旨や学習内容を踏まえた「安全な理科観察・実験ハンドブック」の改訂 | ||
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小学校 | プログラミング教育 | 「小学校プログラミング教育ファーストガイド」の作成 | ||
| こちらも参考にしてください。→個別実践研究（教育センター所員が個人で取り組んだ研究） | |||||
令和４年度の研究成果
| プロジェクト研究 | |||||
| 校種 | 教科・領域 | 研究主題 | |||
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中学校 |
各教科 |
【中学校音楽】 | 中学校音楽科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進 | |
| 【中学校美術】 | 中学校美術科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進 | ||||
| 個別実践研究（教育センター所員がチームを組んで取り組んだ研究） | |||||
|
小・中学校 | 教育相談 | 小・中学校における児童生徒の安心につながる教育相談の充実に向けて | ||
|
小学校 | 各教科・領域等 |
日々の授業づくりや授業改善に役立つコンテンツの開発 |
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| 中学校 |
日々の授業づくりや授業改善に役立つコンテンツの開発 |
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