平成31年（令和元年）度佐賀県小・中学校学習状況調査［４月調査］Web報告書
平成31年４月18日に実施された平成31年度佐賀県小・中学校学習状況調査[４月調査]の分析結果をお知らせします。調査結果を把握していただき、今後の学力向上に御活用ください。
★調査の実施概要など・・・結果の概要や意識調査などについても詳しく示しています。ご覧ください！
Ⅲ 教科ごとの調査結果とその分析
◎ 国語
(1) 結果の概要
(2) 各学年の設問ごとの正答率
(3) 成果と課題及び指導改善のポイント
◎ 算数・数学
(1) 結果の概要
(2) 各学年の設問ごとの正答率
(3) 成果と課題及び指導改善のポイント
◎ 各学年・教科毎の正答数度数分布
Ⅳ 児童生徒意識調査（児童生徒質問紙調査）
(1) 小学５年生
(2) 中学１年生
(3) 中学２年生
Ⅴ 教師意識調査
平成30年度佐賀県小・中学校学習状況調査［１２月調査］Web報告書
平成30年12月４日・５日に実施された平成30年度佐賀県小・中学校学習状況調査[１２月調査]の分析結果をお知らせします。調査結果を把握していただき、今後の学力向上に御活用ください。
★ 平成30年度佐賀県小・中学校学習状況調査[１２月調査]結果報告
※ 以下のページより、章ごとにダウンロードすることができます。
★ Web報告書 ダイジェスト版
成果と課題及び指導改善のポイント －小学校版－
成果と課題及び指導改善のポイント －中学校版－
－目次－
Ⅰ 調査の実施概要
Ⅱ 教科に関する調査の概要
Ⅲ 教科ごとの調査結果とその分析
※ 以下のページより、教科ごとにダウンロードすることができます。
◎ 国語
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 社会
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 算数・数学
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 理科
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
◎ 英語
(1) 結果の概要
(2) 成果と課題及び指導改善のポイント
(3) 各学年の設問ごとの正答率
(4) 地域別の状況
以下の補足資料は、教科に関する調査についての各種グラフです。併せて御活用ください。
【補足資料】
◎ 教科に関する調査
各学年・教科ごとの正答数度数分布
令和６年度の研究成果
| プロジェクト研究 | |||||
| 校種 | 教科・領域 | 研究主題：「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進 | |||
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小学校 |
各教科 |
【小学校国語科】 授業改善に役立つコンテンツ  |
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| 【小学校算数科】 授業改善に役立つコンテンツ |
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| 中学校 |
各教科 |
【中学校国語科】 授業改善に役立つコンテンツ |
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| 【中学校数学科】 授業改善に役立つコンテンツ |
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| 【中学校英語科】 授業改善に役立つコンテンツ |
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| 個別実践研究（教育センター所員がチームを組んで取り組んだ研究） |
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小学校 | 各教科・領域等 |
指導と評価の一体化を図るためのコンテンツの開発 社会科、算数科、図画工作科、外国語科、道徳科、学校保健 |
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| 中学校 | 指導と評価の一体化を図るためのコンテンツの開発 理科、音楽科、美術科、技術・家庭科（家庭分野）、道徳科 |
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令和５年度の研究成果
| プロジェクト研究 | |||||
| 校種 | 教科・領域 | 研究主題 | |||
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中学校 |
各教科 |
【中学校音楽】 | 中学校音楽科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進 |
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| 【中学校美術】 | 中学校美術科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進 |
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| 個別実践研究（教育センター所員がチームを組んで取り組んだ研究） | |||||
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小学校 | 各教科・領域等 |
基礎期の教員の指導力向上に役立つコンテンツの開発 |
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| 中学校 |
基礎期の教員の指導力向上に役立つコンテンツの開発 |
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小・中学校 | 各教科・領域等 |
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小・中学校 | 教育相談・生徒指導 | 小・中学校における発達支持的生徒指導の充実に向けて |
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小・中学校 | 特別支援教育 | 小・中学校における教育的ニーズに応じた支援につなげる校内支援体制の構築と充実を目指して |
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