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目次（サイトマップ） |
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１ |
研究の概要 | |
| （１） | 研究テーマ | |
| （２） | 研究テーマ設定の理由 | |
| （３） | 研究の内容 | |
２ |
研究の実際 | |
| （１） | 単元の指導過程の整理と単元づくりのポイント | |
| （２） | 実践事例 | |
| ①小学校第３・４学年 | ||
| 「学校のまわりはどんなようすだろう ～循誘公民館の利用者がふえるアイデアを考えよう～」 | ||
| 「まちの人たちのしごと ～どこで買うの そのわけなんだろう～」 | ||
| 「そのごみどうするの ～ごみべらし作戦を考えよう～」 | ||
| 「くらしと土地の様子 ～観光のまち唐津 どうする？虹ノ松原～」 | ||
| ②小学校第５学年 | ||
| 「水産業がさかんな銚子港 ～日本の水産業は輸入に頼るべきか？～」 | ||
| 「わたしたちの生活と情報」 | ||
| ③小学校第６学年 | ||
| 「住みよいくらしと政治の働き」 | ||
| ④中学校第１学年 | ||
| 「武士による政治のはじまり ～１２２１年の承久の乱、あなただったらどちらの味方になる？～」 （歴史的分野） |
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| 「身近な地域を調べよう ～綾部神社を世界文化遺産リストに推薦すべき？～」（地理的分野） | ||
| ⑤中学校第２学年 | ||
| 「日本開国と欧米のアジア進出 ～幕末までを見る中で日本は開国すべきだった？～」（歴史的分野） | ||
| 「資源とエネルギー ～バイオエタノールは必要か？～」（地理的分野） | ||
| ⑥中学校第３学年 | ||
| 「平和主義の選択 ～日本は憲法第９条を守るべきか、改正すべきか～」（公民的分野） | ||
| 「わたしたちの地球をみつめて・環境問題とエネルギー ～日本は原子力発電所を増やすべきか～」 （公民的分野） |
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| （３） | 指導法とワークシート作成のポイント | |
| （４） | 社会的な見方や考え方の評価のポイント | |
３ |
研究のまとめ | |
| （１） | 研究の考察 | |
| （２） | 研究の成果 | |
| （３） | 研究の課題と今後の展望 | |
| （４） | 引用文献・参考文献 | |
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最終更新日： 2010-03-23 |