全国ＬＤ親の会による、総合版ＬＤ等の発達障害のある高校生の実態調査報告書（2008年６月発行）の本人対象の調査項目の中で、学習について、または授業中について尋ねている項目を基に、佐賀県教育センター内の高等学校の所員５名に対して、個々に聞き取り調査を行った。

さらに、佐賀県教育センタープロジェクト研究の研究委員会において、研究委員５名から、高校生の学習面における苦手さについての情報を集めた。

その後、集めた情報を、「書く」「聞く」「話す」「読む」「見る」「注意・集中」「道具の管理」「課題の取組」の項目に整理した。

質問項目の数は、高等学校で質問紙を使った調査を行う上での時間制限を考え、10分程度で回答できるように考えた。

これらの手順を踏まえて、以下のように項目を設定した。

・「書く」に関する項目を７項目　アンケート項目（質問１～７）

・「聞く」に関する項目を７項目　アンケート項目（質問８～14）

・「話す」に関する項目を５項目　アンケート項目（質問15～19）

・「読む」に関する項目を５項目　アンケート項目（質問20～24）

・「見る」に関する項目を３項目　アンケート項目（質問25～27）

・「注意・集中」に関する項目を２項目　アンケート項目（質問28～29）

・「道具の管理」に関する項目を２項目　アンケート項目（質問30～31）

・「課題への取組」に関する項目を５項目　アンケート項目（質問32～36）