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理科
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〇授業改善の実際 |
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・授業改善の実践（動画） ・参考資料 |
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・授業改善モデル |
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音楽科 |
〇授業改善モデル |
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美術科
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〇授業改善の実際 |
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・授業改善の実際（動画） ・参考資料 |
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〈研究担当所員〉
福元 あき 大坪 明宏 立切 徹 砂山 涼子
圓成寺 摩耶 内堀 瑛太
〈研究アドバイザー〉
今井 治人（佐賀大学教育学部教授） ［中学校音楽科に関して］
栗山 裕至（佐賀大学教育学部教授） ［中学校美術科に関して］
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理科
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・単元デザイン FIRST STEP |
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・授業実践の紹介（動画） ・参考資料 |
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・授業モデル |
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音楽科 |
・授業モデル |
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美術科
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・題材デザイン FIRST STEP |
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・授業改善の実際 |
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〈研究担当所員〉
福元 あき（佐賀県教育センター所員） 大坪 明宏（佐賀県教育センター所員）
立切 徹（佐賀県教育センター所員） 砂山 涼子（佐賀県教育センター所員）
圓成寺 摩耶（佐賀県教育センター所員） 内堀 瑛太（佐賀県教育センター所員）
〈研究アドバイザー〉
今井 治人（佐賀大学教育学部教授） ［中学校音楽科に関して］
栗山 裕至（佐賀大学教育学部教授） ［中学校美術科に関して］
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図画工作科 |
〇授業改善の実際 ・ワークシート |
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外国語科
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〇授業改善の実際 |
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・授業改善の紹介（動画） ・参考資料 |
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〈研究担当所員〉
福元 あき 大坪 明宏 立切 徹 砂山 涼子
圓成寺 摩耶 内堀 瑛太
〈研究アドバイザー〉
今井 治人（佐賀大学教育学部教授） ［中学校音楽科に関して］
栗山 裕至（佐賀大学教育学部教授） ［中学校美術科に関して］
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
小学校国語科では、令和７年度は、児童が、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を身に付けることができるようにするために、「深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。
日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。
○小学校国語科における「深い学び」の実現に向けた授業改善 ～児童が「言葉による見方・考え方」を働かせるために～ 
実践事例Ⅱ
実践事例Ⅲ
実践事例の紹介（動画）
○参考資料
〈研究担当所員〉
有馬 崇
〈研究委員〉
森下 義仁 (多久市立東原庠舎西渓校教諭）
佐々木 晴菜 (唐津市立大志小学校教諭)
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
中学校英語科では、令和７年度は、生徒が外国語によるコミュニケーションを図る資質・能力を身に付けることができるようにするために、「深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。
日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。
○中学校英語科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善 Vol.2～「見方・考え方」を働かせ、言語活動を通して、「深い学び」を実現するために～
○実践事例
実践事例Ⅰ 第１学年 「お勧めの日本食を紹介する」 
実践事例Ⅱ
○授業改善事例の紹介（動画）
○参考資料
〈研究担当所員〉
坂本 沙織
〈研究委員〉
福田 美雪 (佐賀市立城北中学校教諭）
原 功光 (唐津市立湊中学校教諭)
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
中学校数学科では、令和７年度は、生徒が、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を身に付けることができるようにするために、「深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。
日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。
○中学校数学科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善―数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，「深い学び」を実現するために―
○実践事例Ⅱ
○実践事例Ⅲ
○授業改善事例の紹介（動画）
○参考資料
〈研究担当所員〉
原 正和
〈研究委員〉
竹下 遼 (佐賀市立城西中学校教諭）
牟田口 奈央 (唐津市立相知中学校教諭)
〈研究アドバイザー〉
米田 重和 （佐賀大学大学院学校教育学研究科教授）
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
中学校数学科では、令和７年度は、生徒が、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を身に付けることができるようにするために、「深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。
日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。
○中学校数学科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善―数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，「深い学び」を実現するために― 
○実践事例Ⅰ
○実践事例Ⅱ
○実践事例Ⅲ
○実践事例の紹介（動画）
○参考資料
〈研究担当所員〉
原 正和 （佐賀県教育センター所員）
〈研究委員〉
竹下 遼 (佐賀市立城西中学校教諭）
牟田口 奈央 (唐津市立相知中学校教諭)
〈研究アドバイザー〉
米田 重和 （佐賀大学大学院学校教育学研究科教授）
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
中学校国語科では、令和７年度は、生徒が、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を身に付けることができるようにするために、「深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。
日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。
○「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善Vol．２ー「言葉による見方・考え方」を鍵に、「深い学び」につなげる授業改善ー
○実践事例Ⅱ
○授業改善事例の紹介（動画）
○参考資料
〈研究担当所員〉
蒲原 裕子
〈研究委員〉
大串 浩介 (小城市立小城中学校教諭）
古賀 雄大 (鹿島市立西部中学校教諭)
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
小学校算数科では、令和７年度、児童が、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を身に付けることができるようにするために、「深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。
日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。
○小学校算数科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善 ～「数学的な見方・考え方」を働かせ、数学的活動を通して、「深い学び」を実現するために～
○実践事例Ⅲ
○実践事例の紹介（動画）
○参考資料
〈研究担当所員〉
廣瀬 圭吾
〈研究委員〉
古川 裕章 (小城市立岩松小学校教諭）
福島 嘉寿馬 (基山町立基山小学校教諭)
〈研究アドバイザー〉
米田 重和 （佐賀大学大学院学校教育学研究科教授）
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
小学校算数科では、令和７年度、児童が、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を身に付けることができるようにするために、「深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。
日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。
○小学校算数科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善 ～「数学的な見方・考え方」を働かせ、数学的活動を通して、「深い学び」を実現するために～
○授業改善事例Ⅰ
学習指導計画編 授業改善の実際編
○授業改善事例Ⅱ
学習指導計画編 授業改善の実際編
○授業改善事例Ⅲ
学習指導計画編 授業改善の実際編
○授業改善事例の紹介（動画）
○参考資料
〈研究担当所員〉
廣瀬 圭吾 （佐賀県教育センター所員）
〈研究委員〉
古川 裕章 (小城市立岩松小学校教諭）
福島 嘉寿馬 (基山町立基山小学校教諭)
〈研究アドバイザー〉
米田 重和 （佐賀大学大学院学校教育学研究科教授）
