理科力向上サポート　小学校第３学年

単元名本時の目標	事象	事象の様子	指導案	ワークシート	授業の様子
＜風やゴムのはたらき＞風の強さよる車の動き方違いについて説明することができる	【事象Ａ】送風機の「強」で風を送ったとき、○○君は～まで進んだ。【事象Ｂ】送風機の「弱」で風を送ったとき、○○君は～まで進んだ。
＜ものの重さを調べよう＞同じ体積で種類の異なる物の重さを比較し，その違いを考えて自分の考えを表現している。	【事象Ａ】同体積で形が違う油粘土をてんびんにつるすとつり合う。【事象Ｂ】同体積，同形で種類が違う粘土をてんびんにつるすとつり合わない。
＜豆電球にあかりをつけよう＞電気を通すものと通さないものの違いを考え，結果を基に自分の考えを表現することができる。	【事象Ａ】回路に鉄釘をつなぐとあかりがついた。【事象Ｂ】回路にアルミニウム箔をつなぐとあかりがついた。
＜豆電球にあかりをつけよう＞回路の途中にいろいろなものをつないで，電気が通るかどうかを比較し，その共通点，差異点について考え，表現することができる。	【事象Ａ】途切れた部分を導線でつなぐ。【事象Ｂ】途切れた部分の間隔がＡより広く，Ａで使った導線が届かないため，回路が作れない。
＜じしゃくのふしぎを調べよう＞物には，磁石に引き付けられる物と引き付けられない物とがあり，磁石に引き付けられる物は鉄であることを理解することができる。	【事象Ａ】鉄リングの魚を釣り上げる。【事象Ｂ】プラスチックリングの魚を釣り上げられない。
＜じしゃくのふしぎを調べよう＞磁石が引き合うときと退け合うときの極の違いを考え，実験結果を基に自分の考えを表現することができる。	【事象Ａ】異極の磁石同士で引きつけ合うようにしたコップ【事象Ｂ】同極の磁石同士で反発するようにしたコップ
＜じしゃくのふしぎを調べよう＞磁石につけた鉄とつけない鉄を比較し，鉄に磁石をつけると磁石の性質をもつことを表現している。	【事象Ａ】何もしない鉄釘は同じ方向を向かない。【事象Ｂ】磁化させた鉄釘は南北を向く。
＜じしゃくのふしぎを調べよう＞磁石につけた鉄釘の働きを磁石の働きと比較して，磁石の性質について考え，自分の考えを表現することができる。	【事象Ａ】磁石につけた鉄釘の下に鉄釘をもう１本つなげてつける。【事象Ｂ】事象Ａの２本の鉄釘を磁石から離しても，下の鉄釘はついたまま落ちない。