中学校英語科

授業が変わる！評価が変わる！
これからの中学校英語科における授業づくり

　中学校英語科では、学習指導や学習評価を見直し、改善・充実を図っていくためのコンテンツを開発しました。
　～指導と評価編～は、分かりやすく使いやすい単元パッケージ（単元の指導と評価の計画、本時の展開、評価問題等）を提示しています。
　～評価問題編～は、評価問題の改善ポイントを示しています。
　ぜひ、御活用ください。

指導と評価編
　○「これからの中学校英語科における授業づくり　～指導と評価編～」　の見方　
　　単元を通して育成を目指す資質・能力：「テーマについて事実や自分の考えを整理し，まとまりのある文章を書く力」
　　【事例１】「日本文化を紹介する」（第３学年全４時間）
　単元を通して育成を目指す資質・能力：「語や文法事項を理解して正しく書く力」
　　　【事例２】「身近な人物について紹介したり，その人について尋ねたりする」（第１学年全７時間）
単元を通して育成を目指す資質・能力：「聞いて把握した内容について適切に応じる力」
　　　【事例３】「日米の習慣やマナーの違いを踏まえ，留学生にアドバイスする」（第２学年全６時間）
    　【事例４】「身近な人物の紹介を聞き，質問したり応答したりする」（第１学年全７時間）
　単元を通して育成を目指す資質・能力：「聞いて把握した内容について適切に応じる力」
　   　【事例５】「自然環境問題について考える」（第３学年全５時間）

　　
評価問題編
　○「これからの中学校英語科における授業づくり　～評価問題編～」　の見方　
　○これからの中学校英語科における授業づくり　～評価問題編～　理解の領域　
　○Coffee Break①　～「読むこと」における評価問題より～　
　○これからの中学校英語科における授業づくり～評価問題編～　表現の領域　
　○Coffee Break②　～「書くこと」における評価問題より～　
　
参考資料