はじめに 　　

１　学習状況調査Web報告書公開の趣旨

２　学習状況調査を生かした授業改善までのプロセス

３　報告書の概要と活用に向けて

４　授業改善のヒント

１　調査の趣旨

２　調査の対象

３　調査の実施方法

４　調査結果の処理

５　調査結果の返却方法

６　調査の内容

７　到達基準の設定について

８　到達基準による判定と今後の指導に向けて

４　教師意識調査から見た佐賀県の教師像

小学校　

１　国語:「書くこと」における学習の系統性を重視した指導の工夫を

２　社会：知識・技能と思考力・判断力・表現力とのつながりを意識した指導を　

３　算数：基礎的な知識・技能を高め、数学的な思考力・判断力・表現力を育てる授業づくり

４　理科：意味付け・関係付けを意識し，考えを表現させる授業づくり

中学校　

１　国語：読み取ったことを基に、自分の考えをもたせ、表現させる言語活動の充実を

２　社会： 思考力・判断力・表現力を育み、知識・技能の確実な定着を図るために

３　数学：知識・技能の習得を図り、数学的な思考力･判断力・表現力を育むために

４　理科：科学的な思考力・表現力の育成と科学的な体験や自然体験の充実を図る授業づくり

５　英語：１～２文程度の英語を書く活動の充実

学校の状況に応じた指導方法の工夫改善へ向けて