将来を見据える子どもが育つ！キャリア教育のすゝめ

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小学校　高学年　「能力体系表」		（佐賀県教育センター提案）

体系表（小学校）ダウンロード【ＰＤＦ】

職業的（進路）発達にかかわる諸能力			道徳の時間		学　級　活　動		総合的な学習の時間
職業的（進路）発達にかかわる諸能力			指導すべき内容項目は、「新小学校学習指導要領　第３章　第２内容」の内容項目の指導の観点に示してある各文を略したものです。		「新小学校学習指導要領　第６章第２」に示されている内容の中から、キャリア諸能力と関連の深い内容を取り上げ、その内容を指導することで、身に付けさせたいと考える能力・態度を示しています。		各諸能力において、「学習プログラムの枠組み（例）」より、「身に付けることが期待される能力・態度」を身に付けさせたい力の例として示しています。
領域	領域説明	能力説明
人間関係形成能力	他者の個性を尊重し、自己の個性を発揮しながら、様々な人々とコミュニケーションを図り、協力・共同してものごとに取り組む。	自己理解を深め、他者の多様な個性を理解し、互いに認め合うことを大切にして行動していく能力	指導すべき内容項目	1-(6)　個性伸長 2-(2)　思いやり・親切 2-(3)　友情 2-(4)　謙虚な心・広い心 3-(1)　生命の尊重 4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務 4-(2)　公正公平・正義	指導内容	(1)ア　学級や学校における生活上の諸問題の解決 (1)ウ　学校における多様な集団の生活の向上 (2)ウ　望ましい人間関係の形成	身に付けさせたい力	・自分の長所や欠点に気付き、自分らしさを発揮する。・話し合いなどに積極的に参加し、自分と異なる意見も理解しようとする。
		自己理解を深め、他者の多様な個性を理解し、互いに認め合うことを大切にして行動していく能力	指導すべき内容項目		能力・態度	・自分の思いや考えを相手に伝える。・自分と異なる考えを理解し、折り合いを付けることができる。・話し合って決めたことを協力して実践しようとする。・他者と助け合いながら学習や生活をする。・互いのよさを発見し違いを認め合う。・集団生活のために進んで力を尽くし、リーダーシップを発揮できる。・人権を尊重し、温かい人間関係を築こうとする。	身に付けさせたい力
		多様な集団・組織の中で、コミュニケーションや豊かな人間関係を築きながら、自己の成長を果たしていく能力	指導すべき内容項目	2-(1)　礼儀 2-(2)　思いやり・親切 2-(3)　友情 2-(4)　謙虚な心・広い心 2-(5)　助け合い・感謝 4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務 4-(2)　公正公平・正義 4-(3)　役割・責任 4-(5)　家族愛 4-(6)　愛校心	指導内容	(1)ア　学級や学校における生活上の諸問題の解決 (1)ウ　学校における多様な集団の生活の向上 (2)ウ　望ましい人間関係の形成	身に付けさせたい力	・思いやりの気持ちをもち、相手の立場に立って考え行動しようとする。・異年齢集団の活動に進んで参加し、役割と責任を果たそうとする。
		多様な集団・組織の中で、コミュニケーションや豊かな人間関係を築きながら、自己の成長を果たしていく能力	指導すべき内容項目		能力・態度	・話し合って決めたことを協力して実践しようとする。・自分と異なる考えを理解し、折り合いを付けることができる。・所属する集団に主体的にかかわろうとする。・集団生活のために進んで力を尽くし、リーダーシップを発揮できる。・互いのよさや可能性を生かした役割分担ができる。・人権を尊重し、温かい人間関係を築こうとする。	身に付けさせたい力
情報活用能力	学ぶこと・働くことの意義や役割及びその多様性を理解し、幅広く情報を活用して、自己の進路や生き方の選択に生かす。	進路や職業等に関する様々な情報を収集・探索するとともに、必要な情報を選択・活用し、自己の進路や生き方を考えていく能力	指導すべき内容項目	1-(5)　真理・創意進取 4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務	指導内容	(2)ア　希望や目標をもって生きる態度の形成	身に付けさせたい力	・身近な産業・職業の様子やその変化が分かる。・自分に必要な情報を探す。・気付いたこと、分かったことや個人・グループでまとめたことを発表する。
		進路や職業等に関する様々な情報を収集・探索するとともに、必要な情報を選択・活用し、自己の進路や生き方を考えていく能力	指導すべき内容項目	1-(5)　真理・創意進取 4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務	能力・態度	・希望や目標をもち、将来の生き方について考える。・自己の理解を深め、個性の伸長を図ろうとする。	身に付けさせたい力
		様々な体験等を通して、学校で学ぶことと社会・職業生活との関連や、今しなければならないことを理解していく能力	指導すべき内容項目	1-(1)　思慮・節度・節制 1-(3)　自由規律 2-(1)　礼儀 4-(4)　勤労・社会奉仕	指導内容	(1)イ　学級内の組織づくりや仕事の分担処理 (2)エ　清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解	身に付けさせたい力	・施設・職場見学等を通し、働くことの大切さや苦労が分かる。・学んだり体験したりしたことと、生活や職業との関連を考える。
		様々な体験等を通して、学校で学ぶことと社会・職業生活との関連や、今しなければならないことを理解していく能力	指導すべき内容項目	1-(1)　思慮・節度・節制 1-(3)　自由規律 2-(1)　礼儀 4-(4)　勤労・社会奉仕	能力・態度	・学級や学校における役割を見出し、協力しようとする。・係や役割に積極的に取り組もうとする。・役割や働くことの大切さや意義を理解する。	身に付けさせたい力
将来設計能力	夢や希望をもって将来の生き方や生活を考え、社会の現実を踏まえながら、前向きに自己の将来を設計する。	生活・仕事上の多様な役割や意義及びその関連等を理解し、自己の果たすべき役割等についての認識を深めていく能力	指導すべき内容項目	1-(4)　誠実・明朗 2-(5)　助け合い・感謝 4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務 4-(3)　役割・責任 4-(4)　勤労・社会奉仕 4-(5)　家族愛	指導内容	(1)イ　学級内の組織づくりや仕事の分担処理 (2)エ　清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解	身に付けさせたい力	・社会生活にはいろいろな役割があることやその大切さが分かる。・仕事における役割の関連性や変化に気付く。
		生活・仕事上の多様な役割や意義及びその関連等を理解し、自己の果たすべき役割等についての認識を深めていく能力	指導すべき内容項目		能力・態度	・学級や学校における役割を見出し、協力しようとする。・係や役割に積極的に取り組もうとする。・学級や学校における役割を見出し貢献しようとする。・役割や働くことの大切さや意義を理解する。	身に付けさせたい力	・社会生活にはいろいろな役割があることやその大切さが分かる。・仕事における役割の関連性や変化に気付く。
		目標とすべき将来の生き方や進路を考え、それを実現するための進路計画を立て、実際の選択行動等で実行していく能力	指導すべき内容項目	1-(2)　希望・勇気・努力 1-(3)　自由規律 1-(4)　誠実・明朗 1-(5)　真理・創意進取 1-(6)　個性伸長	指導内容	(1)ア　学級や学校における生活上の諸問題の解決 (2)ア　希望や目標をもって生きる態度の育成	身に付けさせたい力	・将来のことを考える大切さが分かる。・憧れとする職業を持ち、今、しなければならないことを考える。
		目標とすべき将来の生き方や進路を考え、それを実現するための進路計画を立て、実際の選択行動等で実行していく能力	指導すべき内容項目		能力・態度	・話し合って決めたことを協力して実行する。・学級や学校の生活の充実に向けて考え、話し合うことができる。・希望や目標をもち生活や学習及び将来の生き方について考える。・自己の理解を深め、個性の伸長を図る。	身に付けさせたい力	・将来のことを考える大切さが分かる。・憧れとする職業を持ち、今、しなければならないことを考える。
意思決定能力	自らの意志と責任でよりよい選択・決定を行うとともに、その過程での課題や葛藤に積極的に取り組み克服する。	様々な選択肢について比較検討したり、葛藤を克服したりして、主体的に判断し、自らにふさわしい選択・決定を行っていく能力	指導すべき内容項目	4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務 4-(2)　公正公平・正義	指導内容	(1)ア　学級や学校における生活上の諸問題の解決 (2)ア　希望や目標をもって生きる態度の育成	身に付けさせたい力	・係り活動などで自分のやりたい係、やれそうな係を選ぶ。・教師や保護者に自分の悩みや葛藤を話す。
		様々な選択肢について比較検討したり、葛藤を克服したりして、主体的に判断し、自らにふさわしい選択・決定を行っていく能力	指導すべき内容項目	4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務 4-(2)　公正公平・正義	能力・態度	・学級や学校の生活の充実に向けて考え、話し合うことができる。・話合い活動に主体的に参加し、よりよいものを選択・決定できる。・自己の生き方についての考えを深め、自己を生かそうとする。・不安や悩みを解消する方法が分かる。	身に付けさせたい力	・係り活動などで自分のやりたい係、やれそうな係を選ぶ。・教師や保護者に自分の悩みや葛藤を話す。
		意思決定に伴う責任を受け入れ、選択結果に適応するとともに、希望する進路の実現に向け、自ら課題を設定してその解決に取り組む能力	指導すべき内容項目	1-(1)　思慮・節度・節制 1-(2)　希望・勇気・努力 1-(3)　自由規律 1-(5)　真理・創意進取 1-(6)　個性伸長 4-(1)　公徳心・規則尊重・権利義務	指導内容	(1)ア　学級や学校における生活上の諸問題の解決 (2)ア　希望や目標をもって生きる態度の育成	身に付けさせたい力	・生活や学習上の課題を見付け、自分の力で解決しようとする。・将来の夢や希望をもち、実現を目指して努力しようとする。
			指導すべき内容項目		能力・態度	・学級の生活の課題や問題点に気付き、みんなで話し合って解決することができる。・話し合って決めたことを協力して実践しようとする。・将来の夢や希望をもち、今できることに主体的に取り組もうとする。・意欲的・計画的に学習に取り組むことができる。	身に付けさせたい力	・生活や学習上の課題を見付け、自分の力で解決しようとする。・将来の夢や希望をもち、実現を目指して努力しようとする。

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最終更新日： 2009-03-18