小学校算数科

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進

　小学校算数科では、児童が、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を身に付けることができるようにするために、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進を図るためのコンテンツを開発しました。ＩＣＴの効果的な活用や、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の観点も踏まえたコンテンツとなっています。
　また、このコンテンツを基に授業実践を行いました。詳しくは、以下の授業改善事例を御覧ください。　　　
　日々の授業づくりに、ぜひ、御活用ください。

○小学校算数科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善 　

　・小学校算数科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて 

　・「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善につなげるために

○授業改善事例Ⅰ 
  学習指導計画編 　　　　        授業改善の実際編

○授業改善事例Ⅱ
  学習指導計画編 　　           　授業改善の実際編 

○授業改善事例Ⅲ
  学習指導計画編 　　　       授業改善の実際編


○授業改善事例の紹介（動画）
   

○参考資料

〈研究アドバイザー〉
　米田　　重和　（佐賀大学大学院学校教育学研究科教授）