はじめに 　　

１　学習状況調査Web報告書公開の趣旨

２　学習状況調査を生かした授業改善までのプロセス

３　報告書の概要と活用に向けて

４　指導改善のヒント

１　調査の趣旨

２　調査の対象

３　調査の実施方法

４　調査結果の処理

５　調査結果の返却方法

６　調査の内容

７　到達基準の設定について

８　到達基準による判定と今後の指導に向けて

５　教師意識調査から見た佐賀県の教師像

小学校　

１　国語：「読むこと」における学習の系統性を重視した指導の工夫を

２　社会：知識・理解を基に、社会的な思考・判断を育てる授業づくり　

３　算数：知識･技能を身に付け､筋道を立てて考え、表現する能力を育てる授業づくり

４　理科： 目的意識を明確にし、意味付け関係付けを図り、考えを表現させる授業

中学校　

１　国語：「書くこと」「読むこと」指導の更なる充実を目指して

２　社会：思考力・判断力・表現力の育成を目指した言語活動の充実

３　数学：知識・技能の習得を図り、数学的な思考力・判断力・表現力を育むために

４　理科：習得と活用のバランスを考え、｢知識｣、｢技能｣の定着、｢思考･表現｣の向上を

５　英語： 書くことを関連付けた言語活動の充実

学校の状況に応じた学習評価の工夫改善へ向けて