参考文献 国分 康孝監修「エンカウンターで学級が変わる」
【 学習指導案 ワークシート 】
他者に対する広い心を育てる道徳の時間を提案します。 |
| 中学校道徳教育研究委員会のもくじ（サイトマップ） | ||
| １ 研究の概要 | ||
| (１) 研究テーマ | ||
| (２) 研究テーマ設定の趣旨 | ||
| (３) 研究の方法と内容 | ||
| ２ 研究の実際 | ||
| (１) 他者に対する広い心を育てる道徳の時間の考え方 | ||
| ① 内容項目２－(５)について | ||
| ② 複数時間扱いの学習指導について | ||
| (２) 本研究における道徳の授業の考え方 | ||
| ① 複数時間扱いの学習指導を取り入れた授業の考え方 | ||
| ② １年生の２学期に行う理由 | ||
| ③ 他者に対する広い心を育てる授業の工夫 | ||
| ア 話合いについて | ||
| イ 書く活動について | ||
| (３) 授業実践 | ||
| 授業計画 「広い心」 内容項目２－(５) | ||
| 第１次 | ||
| 資料名「無人島ＳＯＳ」
参考文献 国分 康孝監修「エンカウンターで学級が変わる」 |
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| 資料名「世界がもし100人の村だったら」 出典 みんなで考える道徳 日本標準 | ||
| 【 学習指導案 ワークシート 】 | ||
| 第２次 | ||
| 資料名「三分間」 出典 みんなで生き方を考える道徳 日本標準 (一部改作) | ||
| 【 学習指導案 ワークシート 】 | ||
| 第３次 | ||
| 資料名「自分らしさ－松井秀喜」 出典 明日をひらく 東京書籍 | ||
【 学習指導案 ワークシート 】 |
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| (４) 考察 | ||
| ① 複数時間扱いの学習指導についての考察 | ||
| ア 学級全員のワークシートの考察 | ||
| イ 抽出生徒のワークシートの考察 | ||
| ② グループでの話合い及び書く活動についての考察 | ||
| ③ アンケート調査からの考察 | ||
| ３ 研究のまとめ | ||
| (１) 研究の成果 | ||
| (２) 研究の課題 | ||
| ４ 参考文献・参考資料 | ||
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