「社会についての見方・考え方」を養う社会科学習に取り組んでみよう！

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もくじ（サイトマップ）	研究テーマ設定の理由と概要現状と求められること確かな学力見方・考え方授業構想意思決定の場面引用・参考文献	小学校３年小学校４年小学校５年小学校６年中学校１年（歴史）中学校２年（地理）中学校３年（公民）	研究の成果と課題	研究の方向性

「確かな学力をはぐくむ社会科学習の在り方」研究委員会のもくじ(サイトマップ）
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	（１）　サイトマップ（このページです）
１	研究概要
	（１）　研究テーマ（２）　研究テーマ設定の理由と研究の概要　　①　社会の現状及び社会科の学習に求められること　　②　社会科における確かな学力　　③　「社会についての見方・考え方」とは　　④　「社会についての見方・考え方」を養う授業の構想　　 ⑤　「社会についての見方・考え方」を養う意思決定の場面（３）　引用文献・参考文献
２	実践事例
	（１）　小学校第３学年　　　「まちの人たちのしごと　～どこで買うの　そのわけなんだろう～」（２）　小学校第４学年　　　「そのごみどうするの　～ごみべらし作戦を考えよう～」　（３）　小学校第５学年　　　「わたしたちの生活と情報」（４）　小学校第６学年　　　「住みよいくらしと政治の働き」（５）　中学校第１学年　　　「武士による政治の始まり　　　　（歴史的分野）　　　　～1221年の承久の乱、あなたならどちらの味方になる？！～」　　　　（６）　中学校第２学年　　　「資源とエネルギー　　　　　（地理的分野）　　　　～バイオエタノールは必要か？～」（７）　中学校第３学年　　　「平和主義の選択　　　　 (公民的分野）　　　　～日本は憲法第９条を守るべきか、改正すべきか～」
３	研究１年次のまとめ
	研究の成果と課題
※	研究調査事業

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最終更新日： 2009-03-25