道徳科における評価の進め方について提案します! |
小・中学校道徳科の研究のもくじ(サイトマップ)
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(1) 研究主題 |
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(2) 主題設定の趣旨 |
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(3) 研究の目標 |
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(4) 研究の方法と内容 |
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2 研究の実際 |
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ア 道徳科の概要 | |||||||||||||||||||||||||
イ 道徳科で育成を目指す資質・能力 | |||||||||||||||||||||||||
ウ 道徳科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の視点 | |||||||||||||||||||||||||
エ 学習指導要領解説に示された評価 | |||||||||||||||||||||||||
(3) 本研究における評価の進め方 | |||||||||||||||||||||||||
ア 「心の学び記録」を活用した評価 | |||||||||||||||||||||||||
イ 「道徳ノート」を活用した評価 |
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ウ 「心の種」を活用した評価 | |||||||||||||||||||||||||
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3 授業実践と評価の実際 |
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(1) 授業実践 | |||||||||||||||||||||||||
(2) 「心の学び記録」を活用した見取り | |||||||||||||||||||||||||
ア 年度当初の見取り | |||||||||||||||||||||||||
イ 学期ごとの見取り | |||||||||||||||||||||||||
(3) 1単位時間の評価 | |||||||||||||||||||||||||
(4) 一定の期間の評価 | |||||||||||||||||||||||||
(1) 研究の考察 |
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(2) 成果と課題 | |||||||||||||||||||||||||
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