単元名

ポスター作成（5時間）　【（１）情報を活用するための工夫と情報機器　イ．情報伝達の工夫】

単元について

画像ソフトを使って，文化祭・体育祭のポスターを作成する。

単元の目標

(1)　広告やデザインに関心をもち，ポスター作成に取り組もうとする。
(2)　効果的に情報を伝えるための工夫をすることができる。
(3)　文字・イラスト・写真を組み合わせたポスターを作成できる。
(4)　色やフォント・画像の仕組みを理解している。

単元の評価規準

	ア　関心・意欲・態度	イ　思考・判断	ウ　技能・表現	エ　知識・理解
内容のまとまりごとの評価規準	コンピュータや情報通信ネットワークなどを活用することに関心をもち，問題解決と情報伝達の活動を目的に応じて適切に行おうとする。	問題解決と情報伝達の活動において，目的に応じ た解決手順や提示方法を自分なりに工夫する。	問題解決と情報伝達の活動において，コンピュータや情報通信ネットワークなどを活用する。	問題解決と情報伝達の活動において，目的に応じて解決手順や提示方法を工夫する必要があることと，コンピュータや情報通信ネットワークなどの適切な活用が必要であることを理解している。
単元の評価規準	相手に情報を分かりやすく伝えるために配色や写真・イラストの配置に興味をもつ。	相手の立場に立って作品を作成し，効果的に情報を伝える方法を考えられる。	画像作成ソフトの機能を理解して，美しく効果的な技法を使いこなせる。	パソコンでの文字・画像の取り扱いを理解する。

本時の目標

(1)　ポスターに掲載する情報を考え，取捨選択の判断ができる。
(2)　ポスターを見る人に強い印象を与えられるような，効果的な表現方法を修得する。

授業展開例　１限目　２限目　３・４限目　５限目　教材

段階	学習活動	指導上の留意点	評価
導入 5分	本時の内容を知る。
展開 40分	持ち寄ったポスターや雑誌広告を参考にして，体育祭・文化祭のポスターを作成するときに必ず記載すべき情報を調べる。	事前に家庭からポスターや雑誌広告の切り抜きを持って来るように連絡しておく。
	ポスターに最低限記載すべき情報を発表する。	紙面は限られているので，情報の取捨選択が必要であることを気付かせる。 今回作成するポスターに最低限記載すべき事項を決定して生徒に伝える。	（思考・判断）情報の取捨選択ができているか。［評価方法，ワークシート］
	鉛筆で下絵を描く。	タイトル文字・写真・イラスト・日付・時間・場所・連絡先・配色・フォント・サイズなどを考慮して下絵をデザインさせる。 パソコンを使ってポスターを作成することを前提として下絵を描かせる。 文字が多すぎると読んでもらえない場合が出てくるので，文字数とイラスト・写真のバランスが大切であることを伝える。	（技能・表現）写真・イラスト・文字などを効果的に配置しているか。［評価方法，ワークシート］
まとめ 5分	本時のまとめをする。 授業プリントを回収する。

ワークシート

ワークシート（一太郎形式）　 ワークシート（ワード形式）