本研究を進めるに当たっては、生徒が自らの食生活における課題を設定し、解決するための方法を考えて実践を重ね、解決を図るという学習過程を明確に位置付けた指導計画が必要だと考えました。 そこで、改訂された学習指導要領の趣旨を踏まえて、指導計画を立てることにしました。
以下の2点を踏まえ、中学校3年間を見通した指導計画を作成しています。
　　�@　新学習指導要領における中学校技術・家庭科（家庭分野）の改善の基本方針とその内容
　　�A　小学校家庭科及び中学校技術・家庭科（家庭分野）の学習内容の系統性

新学習指導要領における中学校技術・家庭科（家庭分野）のねらいや改善の方向性を踏まえ、次のような点に考慮して３年間を見通した指導計画を作成しました。

■	自己の問題解決や学習課題の解決などを通して、主体的に学んでいくような題材を設定する。
■	実践的・体験的な学習活動を効果的に設定する。
■	４つの内容をいずれかの分野に偏らずに、すべて履修できるよう計画を立てる。
■	小学校の学習との系統性や連続性を踏まえ、繰り返して指導する必要のある能力などを適切に計画する。
■	題材のまとまりごとの学習の前後に、導入として学習の見通しをもつ時間、自分の生活や将来を見つめるなどの振り返りの時間を位置付ける。
■	中学校で学習する内容の見通しがもてるように、家庭分野の学習の最初にガイダンス的な内容を設定する。
■	他教科・他領域との関連や季節や行事などを踏まえる。