本時の目標

(1)　会場案内図の作成に適した画像ソフトウェアの機能を考え，適切な機能を選ぶことができる。
(2)　自分の学習活動を客観的にふり返る態度を身に付ける。

授業展開例　１限目　２限目　３限目　４限目

段階	学習活動	指導上の留意点	評価
導入 5分	本時の学習内容を理解する。
展開 40分	原案に基づき地図を描く。	１限目にペンで書いた原案を元に，ペイントを使って作成する。 机間巡視をして，つまずきのある生徒にアドバイスをする。 分からないことがあるときはメニューバーの「ヘルプ(H)」を使って調べる方法もあることを指導する。 早く終わった生徒は他の生徒のアドバイスにまわってもらう。	（思考・判断）自分のイメージした案内地図を，ペイントの機能を生かして作成できたか。［評価方法，制作作品］
	できあがったら教師用パソコンに登録する。	校内LAN（ネットワークドライブ）を使って教師用パソコンに作品を保存する。このとき必ず自分用の控え（コピー）を取っておくことを指導する。
	〔作品シート（PDF）〕ファイルにも貼り付け印刷する。	ワードのメニューから「挿入(I)」「図(P)」「ファイルから(F)」を選択して，作成した画像を貼り付ける。
	活動を振り返り自己評価をする。		（意欲・関心・態度）客観的な自己評価ができたか。［評価方法，自己評価シート］
まとめ 5分	本時の学習内容をまとめる。

作品シート