本研究では、新学習指導要領の趣旨を踏まえて、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた中学校国語科の授業の質的改善を図るための道筋を明らかにし、授業を見直して質的改善につなげるための方法を提案しています。

また、従来の授業を「主体的・対話的で深い学び」の視点から見直し、生徒の実態に応じた改善の手立てを探り、その実践事例やワークシートを紹介しています。