| (１) | 学習指導要領における指導計画作成上の配慮事項 | ||
| ① | 学習指導要領における共同してつくりだす活動 | ||
| ② | 学習指導要領における〔共通事項〕 | ||
| (２) | 先行研究における共同してつくりだす活動・〔共通事項〕 | ||
| ① | 先行研究における共同してつくりだす活動 | ||
| ② | 文献における〔共通事項〕 | ||
| (３) | 本研究における共同してつくりだす活動の考え方と手立ての工夫 | ||
| ① | 共同製作の分類 | ||
| ② | ２つの型の題材例 | ||
| ③ | 「発想や構想の能力」「創造的な技能」を高めるための手立て | ||
| ④ | 学習を支える教具 | ||
| (４) | 授業実践 | ||
| ～６年 「行ってみたいなふしぎな世界・・・ようこそ６の２ワールド」～ | |||
| 【 学習指導案 ワークシート 掲示物等の教具 】 | |||
| (５) | 検証授業の分析～第１次の１／６、２／６時目の授業実践、第２次の３／６、４／６、５／６時目の授業実践から～ | ||
| ① | 抽出児童における発想や構想の能力の高まり | ||
| ② | 学級全体における発想や構想の能力の高まり | ||
| ③ | 抽出児童における創造的な技能の高まり | ||
| ④ | 学級全体における創造的な技能の高まり | ||
| (６) | 検証授業の分析～授業後の児童の変容から～ | ||
| ① | 共同してつくりだす題材について | ||
| ② | 児童がつくりだす喜びを味わうことに関わって | ||
| ③ | 交流活動に関わって |
