展
開
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２ 場面ごとに情景や心情の描写に着目して、その特徴を考える。
３ グループで意見を交流し、「走れメロス」の表現の特徴をまとめる。
４ 「走れメロス」の表現上の特徴について感想を交流する。
５ グループでまとめたものを発表する。
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学習プリント手引き④
（表現の工夫に強くなる）
ワークシート④
ワークシート④
ワークシート④
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○個人で気付いたことをワークシート④に記入させる。
○場面ごとに、出来事、登場人物の行動、台詞の書かれ方などを見直して書くよう指示する。
○学習プリントを参考にして探すよう助言する。
〔生徒に気付かせたいこと〕
・漢語表現の多用
・短文の積み重ね
・心の中に浮かんだ言葉の利用
・誇張的表現
・文末表現
・過去形と現在形の混在
・比喩表現 など
○グループで意見を出し合い、表現の特徴を簡潔な言葉でまとめさせる。
○自分の考えをグループ内で交流させる。
○他のグループの意見も参考にしていくつかの項目にまとめさせる。（３～５項目程度）
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ア－１ 文章の描写から表現上の特徴を読み取ろうとしている。
【話合いの観察】
【ワークシート④の記述】
◆あらかじめ視点を示しておき、場面ごとに指示をする。
ウ－２ 文章の描写の効果について考え、表現上の特徴としてまとめている。
【ワークシート④の記述】
◆まとめ方の例を示しておき、友達の意見も参考にするよう助言する。 |
