小学校国語科教育研究委員会のもくじ（サイトマップ）
(1) 研究主題
(2) 研究の目標
(3) 研究方法
(4) 研究内容
２ 研究の実際
「手立て一覧表」
（A３版）
（A３版）
手立ての具体例（観点ごと）
(1) 成果
(2) 課題
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国語科の授業を見直すための手立てを提案します！ |
小学校国語科教育研究委員会のもくじ（サイトマップ）
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| １ 研究の概要 | ||
(1) 研究主題 |
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(2) 研究の目標 |
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(3) 研究方法 |
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(4) 研究内容 |
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| (5) １年次の成果と課題 | ||
２ 研究の実際 |
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| ア 小学校国語科で育成を目指す資質・能力 | ||
| （表）小学校国語科で育成を目指す資質・能力 （Ａ３版） | ||
| イ 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進 | ||
| ウ 単元を見通して、その中で育む資質・能力の育成 | ||
| エ 「深い学び」の鍵となる「言葉による見方・考え方」 | ||
| オ 学習過程の明確化 | ||
| カ 「考えの形成」の重視 | ||
| キ 語彙指導の改善・充実 | ||
「手立て一覧表」 （A３版） |
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手立ての具体例（観点ごと） |
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| ア Ａ校（第２学年）の授業改善のプロセス （Ａ３版） | ||
| イ Ｂ校（第６学年）の授業改善のプロセス （Ａ３版） | ||
| （4) 実践事例 | ||
| ア 実践事例①A校（第２学年） | ||
| イ 実践事例②B校（第６学年） | ||
| （5) 実践の考察 | ||
| ア Ａ校（第２学年）の実践の考察 | ||
| イ Ｂ校（第６学年）の実践の考察 | ||
(1) 成果 |
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(2) 課題 |
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| ５ 参考資料 | ||
| ・ 授業改善リーフレット「授業づくりのステップ１・２・３ Vol.１」（佐賀県教育委員会） | ||
| ・ 授業改善リーフレット「授業づくりのステップ１・２・３ Vol.２」（佐賀県教育委員会） | ||
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