略案２－２

小学校生活科におけるこれからの「学び」について提案します

１

本時の目標

○

班で考えた「おみせ」の準備について、進んで話し合うことができる。

２

本時の評価規準

○

　「おみせ」作りに必要な物や役割について意見を出したり、役割について決めたりしようとする。（関心・意欲・態度）

３

本時の展開

過
程

主な学習活動

教師の指導・支援、及び◆評価

備考

で
あ
う

１　前時の活動を思い出す。

２　本時のめあてをつかむ。

○	前時のワークシートを見ながら振り返り、作るものについて班で話し合うことを知らせる。

めあて
　　　　　　　　　　「おみせ」作りの　けいかくをたてよう

お
こ
な
う

話し合う様子

○	班で話し合わせ、班で決まったことをまとめる用紙と、各自が使うワークシートを用意しておく。
○	各自のワークシートに、自分の役割に必要なことを書かせる。

話し合ったことを自分のワークシートに書く様子

◆「おみせ」作りに必要な物や役割について意見を出したり、役割について決めたりしようとする。（関心・意欲・態度）【発言、班のワークシート、行動観察、対話】

班のワークシート
（ＰＤＦ）
（Ａ３またはＢ４に拡大してお使いください）
ワークシート②
（ＰＤＦ）

ひ
ら
く

４	次時は、「おみせ」作りをしていくことを知り、自分の役割やもってくる物を書く。

○	ワークシートに書いた準備する物を連絡帳に書き写させる。

最終更新日：2011-03-30