中学校理科教育研究委員会の研究のもくじ（サイトマップ）
(1) 研究主題
(2) 研究の目標
(3) 研究方法
(4) 研究内容
(5) １年次の成果と課題
２ 研究の実際
(3) 授業の質的改善のプロセス
(1) 成果
(2) 課題
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改善のポイントが見つかります！ |
中学校理科教育研究委員会の研究のもくじ（サイトマップ） |
|
(1) 研究主題 |
(2) 研究の目標 |
(3) 研究方法 |
(4) 研究内容 |
(5) １年次の成果と課題 |
２ 研究の実際 |
| ア 中学校理科の目標 |
| イ 探究の過程 |
| ウ 本研究で育成を目指す資質・能力について |
| エ 本研究で捉える「主体的・対話的で深い学び」について |
| ア 質的改善の考え方 |
| イ 指導法の質的改善のプロセスについて |
| ウ 「科学的に探究する」学習活動の実態を把握するためのアンケート |
| エ Ⅰ生徒と教師の意識の把握について |
| (ｱ) アンケートの実施 |
| (ｲ) アンケートの分析 |
| ○（中理）アンケート実施・集計シート（MicrosoftExcel） |
| ○（中理）アンケート実施・集計マニュアル（PDF） |
| オ Ⅱ指導重点項目の決定 |
| カ Ⅲ授業に取り入れる手立ての決定（授業の設計図作り） |
| ○（中理）授業展開案シート（MicrosoftWord） |
| キ Ⅳ手立ての有効性についての考察 |
| ク 探究の過程における各場面での教師の働き掛け |
| (ｱ) 「課題の把握（発見）」 |
| (ｲ) 「課題の探究（追究）」 |
| (ｳ) 「課題の解決」 |
| ※ ３分でできる！！授業チェック 簡易版 |
(3) 授業の質的改善のプロセス |
| ア Ａ校の実践 |
| (ｱ) ｢Ⅰ生徒と教師の意識の把握｣ |
| (ｲ) 「Ⅱ指導重点項目の決定」 |
| (ｳ) 「Ⅲ授業に取り入れる手立ての決定」 |
| (ｴ) 公開授業までの実践 |
| (ｵ) 「Ⅳ手立ての有効性についての考察」 |
| (ｶ) 事前・事後テスト |
| イ Ｂ校の実践 |
| (ｱ) ｢Ⅰ生徒と教師の意識の把握｣ |
| (ｲ) 「Ⅱ指導重点項目の決定」 |
| (ｳ) 「Ⅲ授業に取り入れる手立ての決定」 |
| (ｴ) 公開授業までの実践 |
| (ｵ) 「Ⅳ手立ての有効性についての考察」 |
| (ｶ) 事前・事後テスト |
| (4) 実践事例 |
| ア Ａ校の実践 【学習指導案】 【ワークシート】 |
| (ｱ) 授業の概要 |
| (ｲ) 本時の目標 |
| (ｳ) 本時の授業の様子 |
| イ Ｂ校の実践 【学習指導案】 【ワークシート】 |
| (ｱ) 授業の概要 |
| (ｲ) 本時の目標 |
| (ｳ) 本時の授業の様子 |
| (5) 実践の考察 |
| ア Ａ校の実践 |
| (ｱ) 思考力、判断力、表現力等 |
| (ｲ) 学びに向かう力、人間性等 |
| (ｳ) 知識及び技能 |
| イ Ｂ校の実践 |
| (ｱ) 思考力、判断力、表現力等 |
| (ｲ) 学びに向かう力、人間性等 |
| (ｳ) 知識及び技能 |
(1) 成果 |
(2) 課題 |
| (3) 終わりに |
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