友達との関係についての項目を抜き出しています。
意識調査
左の意識調査の質問項目と同じ色の項目が対応しています。
集団の状態を 把握するシート
記述回答「友達からされて嫌なこと」として「悪口」「暴力」という回答が多かったことから作った項目です。
学校で子どもたちが安心して過ごすために
集団の状態に応じた支援の在り方を探る
平成１９年度　佐賀県教育センター　プロジェクト研究　人間関係づくり研究委員会


　 意識調査の結果を分析して，「集団の状態を把握するためのシート」を作成しました。
　 意識調査の回答数が多かった項目や，記述で挙げられていた内容を参考に，教師との関係，授業への意欲，
友達との関係，集団（クラス）の雰囲気，自己存在感を把握する項目を，それぞれ５項目ずつ計25項目を考えま
した。
　 例えば，友達との関係を把握する５項目については，下のような過程で質問項目を考えました。
色の付いた項目が回答数の多かったものです。また，項目10は，記述回答の内容を参考に作っています。





　　　　　　　　質問項目 回答数 割合
友達にしてもらって うれしいこと 31 こまっているときに助けてくれたとき 167 53%
32 やさしくはげましてくれたとき 110 35%
33 話を聞いてくれたり，相談にのってくれたりしたとき 89 28%
34 「遊ぼう」と声をかけてくれた（さそってくれた）とき 182 57%
35 グループ作りなどで，仲間に入れてくれたとき 147 46%
36 勉強の分からないところを教えてくれたとき 110 35%
37 まちがったり，失敗したりしても笑わないでいてくれたとき。 99 31%
どんな友達が好きですか。 （安心できますか。） 38 何でも話せる人 112 35%
39 自分のことを分かってくれる人 165 52%
40 いっしょにいてくれる人 103 32%
41 けんかをしてもすぐに仲直りできる人 152 48%
42 だれにでもいいことはいい，悪いことは悪いと言える人 65 21%
43 差別をしないでみんなに同じようにせっしてくれる人 108 34%
44 約束やひみつを守ってくれる人 198 62%


　 意識調査では，発達段階による安心できる要因の違いが明らかになりました。小学校低学年と高学年では，
その違いが見られ，高学年では低学年と重なる結果もある一方で，中学校と重なる結果も見られました。
しかし，中学校と高校では，意識の違いはあまり見られませんでした。これらの結果を基に，「小学校低学年用」
「小学校高学年用」「中学・高校用」と３タイプのシートを作成しました。
　 また，児童生徒用シートと同じ内容項目で教師用のシートも作成しました。児童生徒と教師が同じ内容項目で
チェックすることで，その差異も把握できるようにしています。さらに，中学校・高校については，部活動における
「集団の状態を把握するためのシート」も作成しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 このページのＴＯＰにもどる