指導の実際　（２）	もくじのページに戻る
あいさつ　　　第１学年
年間指導計画
目標 １　学　期 ２　学　期 ３　学　期 ○ 　あいさつを返したり，自分からしたりするとき，必ず声に出して言うことができる。 ○ 　明るい笑顔で元気にあいさつができる。 ○ 　自分から進んであいさつができる。 指導の手立て 学級活動等での取り組み ○ 　道徳の時間に「あいさつはこころのリボン」（こころのノート）を取り扱い，あいさつへの意識を高める。 ○ 　道徳の時間に『あいさつがきらいなおうさま』を取り扱い，元気にあいさつをしようとする意欲を高める指導をする。 指導の実際 ○ 　『１日１０人の人にあいさつをしよう』のめあてをもたせ，あいさつ運動に取り組ませる。 ○ 　毎朝，生活指導で実施している校門での『あいさつ運動』に参加することを呼び掛ける。 日常的な取り組み ＜朝の会・帰りの会＞ ○ 　声に出してあいさつを返せた児童を見付けて，朝の会や帰りの会，通信『げんきいちばん』の『今週のげんきっこコーナー』で紹介して称賛する。 ○ あいさつがんばりカードを各自持たせ,あいさつをへの意識をもって意欲的に取り組ませる。 ＜その他＞ ○ 教師自身が，まずはっきりとした声であいさつをする。 掲示の工夫 ○ あいさつポスターを掲示する。（あかるく・いつもさきに・つづけよう） ○ あいさつおうさまのポスターを掲示する。 （あいさつはなまるポスター） ○ 温かい言葉の「あいうえお」ポスターを掲示する。 （ありがとう・いっしょにやろう・うまいね・えらいね・おいでよ）
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