本時の目標

(1)　絶対・相対・複合参照について理解する。
(2)　人間とコンピュータの情報処理を対比する。

授業展開例　１限目　２限目　３限目

段階	学習活動	指導上の留意点	評価
導入 5分	本時の内容を知る。 前回のファイルを開く。
展開 40分	相対・絶対・複合参照について学習する。	ワークシートの数式を表示するため，メニューバーから「ツール(T)」「オプション(O)」と選択し「表示」タブの「ウィンドウオプション」にある「数式(R)」にチェックを入れて「OK」を押す。こうするとワークシート上で数式が表示されるために，相対・絶対・複合参照を理解しやすいことを説明する。 数式を縦にコピーしたり横にコピーして，どのように変化しているか確かめる。 変化させたくないときは行または列（あるいはその両方）に「$（ドルマーク）」を付けると，縦や横にコピーしても変化しないことを説明する。（$A6 や $G$11 のような表記法を使う）	（知識・理解）相対・絶対・複合参照を理解する。［評価方法，ワークシート］
	ワークシートの問題１〜４を予想してみる。	パソコンを使わずに予想する。
	表計算ソフトを使って，ワークシートの問題１〜４を試してみる。	数値がどのようになるかを確認させる。
	RANK関数について学習する。	順位を出すための関数であることを説明し，出席番号１号の生徒の順位を出す方法を示す。 出席番号１号の生徒の所に入力した関数を，出席番号２号以下の生徒の所にコピーしても正しい結果にならないことを見せる。 正しい結果にならない理由を生徒に尋ね，どのようにすれば正しい結果になるのか考えさせる。 絶対参照を使えば，コピーしても変化しないので正しい結果になることを理解させる。	（技能・表現）人間とコンピュータの情報処理を対比しているか。［評価方法，行動観察］
まとめ 5分	上書き保存する。 本時のまとめをする。

ワークシート　 ワークシート