本研究では、数学的活動をより一層充実させ「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指します。生徒の実態と教師の課題を捉え、それを改善していくための手立てを取り入れた授業と質的改善のプロセスを提案します。

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〈研究担当所員〉	〈研究委員〉
長野　宏顕（佐賀県教育センター所員） 三浦　和輝（佐賀県教育センター所員） 〈アドバイザー〉 米田　重和（佐賀大学教育学研究科准教授）	磯部　良幸（佐賀市立芙蓉中学校教諭） 井上　由美子（嬉野市立嬉野中学校教諭） 菰田　陽子（白石町立福富中学校教諭）