略案１－６

小学校生活科におけるこれからの「学び」について提案します

１

本時の目標

○

「あそびまつり」を行い、遊ぶ物や遊びなど友達のよさに気付き、お互いの気付きを伝え合うことができる。

２

本時の評価規準

(ｱ)

　友達と一緒に遊ぼうとし、思ったことを伝えようとする。（思考・表現）

(ｲ)

　友達の遊びのよさや自分の遊びのよさ、友達と一緒に遊ぶ楽しさに気付く。（気付き）

３

本時の展開

過
程

主な学習活動

教師の指導・支援、及び◆評価

備考

で
あ
う

１　本時のめあてをつかむ。

○	「ちょこっとあそびまつり」を想起させ、やり方を知らせる。

・考えて作った遊ぶ物

めあて
　　　　　　　「あそびまつり」で　『よかとこ』　はっけん！

お
こ
な
う

２	教え合うやり方を確かめる。
	・	遊ぶ側はその都度、友達の遊ぶものや遊び、友達のよさなどについて気付いたことを付せんに書いて渡す。
	・	説明する側は、遊ぶものや遊び方の工夫したことなどを伝える。

「あそびまつり」で遊ぶ様子

○	教え合うポイントを確認させる。
	・	遊びや遊ぶ物について、まねしたいことやすごいなと思ったこと
	・	伝え方や表情などの友達のよさについて
○	どの児童も付せんがもらえるように遊びに行く班を指定する。

◆(ｱ)友達と一緒に遊ぼうとし、思ったことを伝えようとする。（思考・表現）【発言、行動観察、対話】

遊んだ後の気付きを付せんに書いて渡す様子

ワークシート⑥
（ＰＤＦ）

・付せん

・音楽ＣＤ（交代の合図用）

ひ
ら
く

３「あそびまつり」の振り返りをする。

○	友達からもらった付せんを見ながら、ワークシートに本時の振り返りを記述させる。

◆(ｲ)友達の遊びのよさや自分の遊びのよさ、友達と一緒に遊ぶ楽しさに気付く。（気付き）【付せん、発言、ワークシート、対話】

最終更新日：2011-03-30