本時の目標
対談を通して，マザー･テレサが残した言葉「貧しい人は美しい」の意味について読み取ることができるようにする。
指導の実際（７／１４時）


学習活動 指導と評価
導

入
前時までの学習を想起し，本時のめあてを確認する。

「貧しい人は（　）しい。」の（　）の中を考えさせ，逆説的表現であることに気づかせる。

グループで対談しながら，「貧しい人は美しい。」の意味を考えていくことを確認する。

「貧しい人は美しい」の意味を考えて，対談しよう
展

開
「貧しい人は美しい」の言葉の意味について考える。


① 一人で調べる。
② グループで対談する。
対談の様子
③ 代表グループが対談する。
対談の様子
④ フロアーから質問や意見を出し合う。
対談の様子



どの文から自分は考えたのか，できるだけ根拠に基づいて，発表させる。
・前時のワークシートを見て確認させる。
・３８段落の演説の部分からだけでなく，今までの読み取りの中から，浮かび上がってきたテレサの考え方から意味をとらえさせる。
友達の発表は，自分の考えと比較しながら聞くようにさせる。
ローテーションにしたがって，司会者，読者役３人～４人で行うようにさせる。司会は教師が担当し，代表グループの児童は読者役になり，全体の前で対談させる。

【評価】

教材文の言葉を根拠として、テレサの考えを発言している。

代表グループの発表を聞いたり、フロアーからの意見を聞いたりすることで、読みを深めさせたい。

〈板書〉
テレサについて思ったことをワークシートに書かせる。
児童の感想（ワークシート）
【評価】 テレサの人物像に対する自分の考えを書いている。

終末
本時の学習を振り返る。
次の学習を知る。
他の伝記を読んで読書会をすることを知らせる。
　

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