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基礎的・基本的問題の平均正答率と、発展的・応用的問題の平均正答率を示す。
（凡例）  ：要努力（おおむね達成の基準を下回る）  ：おおむね達成  ：十分達成
○ 小学校第５学年
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到達基準との比較 |
概要 |
| 国語 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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| 社会 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「十分達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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| 算数 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」を下回っている。
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| 理科 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を下回っている。
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○ 小学校第６学年
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到達基準との比較 |
概要 |
| 社会 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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| 理科 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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○ 中学校第１学年
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到達基準との比較 |
概要 |
| 国語 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「十分達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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| 社会 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を下回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を下回っている。
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| 数学 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「十分達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を下回っている。
→全体の概要に戻る |
| 理科 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
→全体の概要に戻る |
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○ 中学校第２学年
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到達基準との比較 |
概要 |
| 国語 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「十分達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「十分達成」の基準を下回っている。
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| 社会 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
→全体の概要に戻る |
| 数学 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
→全体の概要に戻る |
| 理科 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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| 英語 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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○ 中学校第３学年
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到達基準との比較 |
概要 |
| 社会 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を下回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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| 理科 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
→全体の概要に戻る |
| 英語 |
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○ 基礎的・基本的問題については、「十分達成」の基準を上回っている。
○ 発展的・応用的問題については、「おおむね達成」の基準を上回っている。
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