中学校数学科教育研究委員会のもくじ（サイトマップ）
(1) 研究主題
(2) 研究の目標
(3) 研究方法
(4) 研究内容
２ 研究の実際
(1) 研究の成果と課題
(2) 終わりに
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主体的・対話的で深い学びの視点を基にした授業改善！ |
中学校数学科教育研究委員会のもくじ（サイトマップ） |
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(1) 研究主題 |
(2) 研究の目標 |
(3) 研究方法 |
(4) 研究内容 |
| (5) １年次の成果と課題 |
２ 研究の実際 |
| ① 育成を目指す資質・能力 |
| ② 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた生徒の具体的な姿 |
| ③ 数学的活動 |
| 授業改善の手引き |
| ア Ａ校（中学校１年）の実践 |
| (ｱ) 質的改善の経緯 |
| (ｲ) 授業の実際 |
| (ｳ) 実践の考察 |
| イ Ｂ校（中学校２年）の実践 |
| (ｱ) 質的改善の経緯 |
| (ｲ) 授業の実際 |
| (ｳ) 実践の考察 |
| ウ Ｃ校（中学校３年）の実践 |
| (ｱ) 質的改善の経緯 |
| (ｲ) 授業の実際 |
| (ｳ) 実践の考察 |
| (4) 資料 |
| ア 「振り返りシート」 「授業チェック表」 「手立て一覧表」 |
| イ Ａ校（中学校１年） 学習指導案 ワークシート |
| ウ Ｂ校（中学校２年） 学習指導案 |
| エ Ｃ校（中学校３年） 学習指導案 ワークシート |
(1) 研究の成果と課題 |
(2) 終わりに |
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