新学習指導要領において「領域別の目標（１）聞くこと」の3つの目標には、すべて「ゆっくりはっきりと話されれば〜を聞き取る（捉える）ことができるようにする」と示されています。

本研究では、教師が「ゆっくりはっきりとした」クラスルームイングリッシュを繰り返し用いて子供たちと一緒にクラスルームイングリッシュを共有する授業を通して、子供たちの英語を聞くことに対するハードルを下げ、自分の考えや気持ちを英語で伝え合おうとする子供を育成していきます。