〈本時の実践例〉 ２／９ |
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| （１） 目標 |  |
| （２） 指導の実際 |
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１ 前時の学習を振り返り、本時のめあてを確かめる。
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○ 感想文を書くための３つのコツを押さえる。 ○ ワークシート②を配り、記名させる。 ○ 感想文を書くために、
○ 提示物
○ 感想文を書くためには、しっかり読み取ることが大切であることを知らせる。 ○ 本時は、物語の大体の内容を読み取っていくことを知らせる。 |
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| ２ 物語を読む視点を確かめる。 |
○ 物語の内容を捉える際の視点を思い出させ、発表させる。 ○ 教科書54ページ上段の手引きを参考に、視点を確かめさせる。 （時・場所）（登場人物）（出来事）（結末） |
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３ 「三つのお願い」を通読する。 《黙読している児童の様子》 |
○ 視点に沿って読ませるために、黙読させる。 |
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４ 視点に沿って読み取ったことをワークシート②にまとめる。 《読み取ったことを発表しようとしている児童の様子》 |
○ どの記述で分かるのか、発表させ確かめさせる。 ○ ここで確かめた視点が、感想文を書くときに生かせることを知らせる。 ○ ３つのお願いそれぞれの内容については、次時に学習することを伝える。
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| ５ 本時の学習の振り返りをして、次時の学習について見通しをもつ。 |
○ ワークシート②で自己評価をさせる。 ○ あらすじだけでは感想文にならないことを押さえ、自分の考えや体験を書き加えていくために、次時はそれぞれのお願いについて詳しく読んでいくことをワークシート①で確かめさせる。 |