略案１－４

小学校生活科におけるこれからの「学び」について提案します

１

本時の目標

○

友達の遊ぶものや遊びについて気付いたことを伝えることができる。

２

本時の評価規準

(ｱ)

　友達と一緒に遊ぼうとし、思ったことを伝えようとする。（関心・意欲・態度）

(ｲ)

　友達の遊びのよさや、自分の遊びのよさなどに気付く。（気付き）

３

本時の展開

過
程

主な学習活動

教師の指導・支援、及び◆評価

備考

で
あ
う

○	「ちょこっとあそびまつり」の仕方を説明する。
	・	説明する側と遊ぶ側に分かれて、前半と後半で交代することを伝える。

・考えて作った遊ぶ物

めあて
　　　「ちょこっとあそびまつり」で気づいたことを教え合おう

お
こ
な
う

３	教え合うやり方を知り、「ちょこっとあそびまつり」をする。
	・	遊ぶ側はその都度、友達の遊ぶものや遊びについて気付いたことを付せんに書いて渡す。
	・	説明する側は、遊ぶものや遊び方の工夫したことなどを伝える。

「ちょこっとあそびまつり」

○	教え合うポイントを確認させる。
	・	まねしたいことやすごいなと思ったことなどの賞賛
	・	変えたり付け加えたりすることなどのアドバイス
○	どの児童も付せんがもらえるように遊びに行く班を指定する。
○	渡す際には、書いている内容について対話をさせる。

◆(ｱ)友達と一緒に遊ぼうとし、思ったことを伝えようとする。（関心・意欲・態度）【発言、行動観察、対話】

伝え合う活動

◆(ｲ)友達の遊びのよさや、自分の遊びのよさなどに気付く。（気付き）【付せん、ワークシート、対話】

ワークシート④
（ＰＤＦ）

付せん

音楽ＣＤ（交代の合図用）

ひ
ら
く

４「ちょこっとあそびまつり」の振り返りをする。

○　ワークシートの振り返りの欄に記述させる。

最終更新日：2011-03-30