研究テーマ
小・中学校連携による、発達障害のある児童生徒の特性に応じた支援の在り方
−通常学級におけるだれもが学びやすい学習環境づくりの提案−
研究テーマ設定の趣旨
（１）
（２）
（３）
本教育センターにおける教育相談の事例でも、中学１年生の学力不振や集団への不適応等を主訴とした相談の増加が見られた。また、相談の対象となった生徒に対して心理検査等を行うと、何らかの発達障害の特性を示す割合が多くを占めていた。
| そこで、本研究では、通常学級に在籍する発達障害の児童生徒が、安心した学校生活を送れるように、小・中学校の枠にとらわれない一貫性のある学習環境や支援の在り方を探る。そうすることで、発達障害のある児童生徒の特性に応じた支援が継続的に行われるようになり、ひいては発達障害の周辺の児童生徒にとっても、学びやすい学習環境で安心した学校生活を送ることができるようになると考え、本研究に取り組んだ。 |
研究の構想図(１年次）
