学校行事の中で「ついでカウンセリング」

いつ

どこで

誰が

どのような声かけをするか

声かけのねらい

修学旅行

運動会など

活動場所

職員室

教室

担任

養護教諭

教育相談
担当等

	（休みがちな中，参加した子どもへ「いつもは来れないのに，○○のときだけは来るんだね」よりも）
★	一緒に行けて（やれて）よかった。
★	今日の朝は，どんな気分だった？【コーピングクエスチョン】

★	よくがんばれたね。最後まで参加できたのは，どんなことが励ましになったのかな？【コーピングクエスチョン】


・	受容する言葉かけにより，安心感を与えます。
・	参加できた今の状態について詳しく尋ね，参加につながったリソースを探していきます。

・	最後まで参加できたことをねぎらった上で，どのように対処してきたかを尋ねることで，動機付けしていきます。

テスト

教室

担任

★	今日は，テストを受けようって出てきたんだね。どんなふうにがんばったのかな？【コーピングクエスチョン】

★	時間いっぱいよく取り組んだね。【称賛】

・	テストを受けに来れた状態を，すでに始まっている解決の一部ととらえ，解決を広げていきます。

・	子どもの取り組む姿勢に目を向けねぎらうことで，自信回復につなげます。

　子どもたちにとって様々な学校行事は，楽しみなことである反面，活動意欲がないときにはつらいことでもあるようです。積極的になれない場合などは，子どもたちはいつもとは違う様子を見せます。さらに，担任だけではなく，学年あるいは学校全体で子どもにかかわる場となります。このような機会に，ちょっとした声かけを「ついでカウンセリング」として，子どものリソース探しをしておきましょう。