排泄・トイレの使い方

目標

○　学校のトイレの正しい使い方や排泄後の始末の仕方が分かり、約束を守ってトイレを使おうとすることができる。

本時の展開

活動の流れ

指導上の留意点

１　トイレの悪い使い方を見せる。　　

・ノックをしてない

・便器の後ろの方に座ってる

・流していない，レバーを足で押している

・トイレットペーパーの使いすぎ

・手を洗っていない，スリッパを並べていない

・「どこが悪いか当ててみてね。」と言って教師が悪い例を見せると，子どもたちは，どこが悪い場面か一生懸命探そうとする。また，とても喜んで参加するため，楽しい導入となる。

２　便器の正しい座り方について知らせる。
　　

・男女で，排泄後の始末の仕方が違うため，具体的な指導に当たっては，養護教諭に協力を依頼したり，学年の男女の教諭で役割を分担したりする。
・足をどの辺りに置いたら，おしりがきちんと便器の上にくるかを絵で説明する。

３　出した後の拭き方を知らせる。
　　

・腕が動く掲示物を準備し（右写真），大と小のときの違いを説明する。
・使用するトイレットペーパーの長さも具体的に説明する。

４次の人が気持ちよく使えるように考えさせる。
　・レバーは手で押す
　・紙を使いすぎない
　・出した後は流す
　・スリッパは並べる

・時間にゆとりがあれば，実際にトイレに行ってさせてみる。

・トイレには休み時間に行っておくことが基本だが，どうしても行きたいときは，遠慮なく授業中に言うように伝える。教師自身が，「お腹が痛いのでトイレに行っていいですか？」と授業中に言ってみせたりすると，子どもたちも恥ずかしがらずに言えるようになる。

＜日常的な指導＞
・教師は，職員用のトイレだけではなく，児童用のトイレも使うようにする。使い方の手本にもなるし，きちんと使えているかどうかのチェックもできる。
・「スリッパ並べ」が，停滞していたら，名簿に日付を書いたものをトイレの入り口に準備し，各自で点検させるようにしておくと，意識して並べるようになる。（右写真）