「〔共通事項〕を支えとした鑑賞の授業って、どうしたらいいの？」

「いまさら聞きにくいけど、〔共通事項〕って何？」

学習指導要領全面実施から小学校では４年、中学校では３年が経過し、〔共通事項〕というキーワードが浸透してきましたが、音楽の授業で困っていることはありませんか。  

「〔共通事項〕をどう取り扱ったらいいか分からない」 「〔共通事項〕の中でも指導しにくい要素がある」など、指導に難しさを感じていませんか。

本研究では、鑑賞学習における〔共通事項〕を支えとして言語活動の充実を図った指導法について提案します。小学４年と中学１年で実践をしています。ワークシートや掲示物も掲載していますので、ぜひご活用ください。