展
開
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| ３ |
登場人物のおおまかな人物像や関係をとらえる。
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| ４ |
本文をⅠ～Ⅳの４つの場面に分ける。 |
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| ５ |
Ⅰの場面の内容を読み取る。
| (1) |
「客」の幼年時代の思い出に関する記述に蛍光ペンで線を引く。 |
| (2) |
「客」は、現在、幼年時代の思い出についてどう思っているか考える。 |
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| (3) |
なぜ、思い出を語ろうと思ったのか考える。 |
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| (4) |
(3)について班で話し合い、意見をまとめて発表する。 |
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ワークシート
①
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| ○ |
「僕」「エーミール」について年齢や夢中になったこと、現在の「客」が過去の「僕」であることを押さえる。
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| ○ |
時間、出来事に着目させ、全体を４つの場面に分けさせる。 |
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〔光村図書〕
Ⅰ…P154 ３行目～P156 12行目
Ⅱ…P156 13行目～P159 17行目
Ⅲ…P160 １行目～P163 10行目
Ⅳ…P163 11行目～P166 16行目
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〔東京書籍〕
Ⅰ…P122 １行目～
P124 11行目
Ⅱ…P124 12行目～P127 ７行目Ⅲ…P127 ８行目～
P131 ６行目Ⅳ…P131 ７行目～
P133 15行目 |
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| ○ |
印を付けたところを発表させ、全員で印を付けた場所について確認する。 |
| ○ |
印を付けた記述を手がかりにして、ワークシートに自分の言葉で書かせる。
| 〔手がかりとなる記述〕 |
| ・ |
熱情的なちょうの収集家 |
| ・ |
けがす |
| ・ |
恥ずかしい |
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| ○ |
(2)でまとめた考えと「客」の気持ちの変化が分かる記述を手がかりにさせる。
| 〔手がかりとなる記述〕 |
| ・ |
薄暗い夕方、静けさ |
| ・ |
同じ趣味の友人 |
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イ－１
文章の描写や登場人物の言動の記述から、「客」の心情を理解している。
【ワークシート①の記述】
◆客のセリフに注目させ、その中から思い出に関係する言葉を探させる。
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