（事例）　中学生Ａは不登校になり２年が経過している。
　　　　　適応指導教室に通い出し，少しずつ他者とかかわりをもつように
　　　　　なってきている。
　　　　　　適応指導教室に通うのも，初めのころは車で送り迎えをしてもらって
　　　　　いたが，最近は自転車で通うようになってきた。

（事例）　中学生Ｂは不登校になり３年が経過している。
　　　　　適応指導教室に通い出し，少しずつ元気になり
　　　　　他の通級生と電話でのやりとりや友達の家に行くことが
　　　　　できるようになってきた。
　　　　　　しかし，学校への登校に対してはいまひとつ前向きな姿勢
　　　　 が見られない

中学生男Ａの場合

中学生女Ｂの場合