平成22・23年度 佐賀県教育センタープロジェクト研究
小・中学校理科教育研究委員会
本研究では、児童生徒が学ぶ必然性を感じ、探究活動を通して自ら学びの価値を見いだすとともに、言語活動の充実とものづくりの活動の充実により、科学的な思考力・表現力の育成を図ることができるような理科学習指導の在り方を探り、提案します。
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