| 学校で子どもたちにコラージュを実施するためには，先生がまず自分でやってみて，コラージュがどういうものか，作っているときの心の動きはどういうものか，
などを体感してみることが大切です。 |
＜ねらい＞
実践にあたって，まず職員に実感としてコラージュの意義を理解してもらうことをねらいとし，校内研修を行った。 |
校
内
研
修
の
実
際
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・場所・・・図書室
・時間・・・１５：３０～１６：５０
・準備・・・画用紙（四つ切り，八つ切り，淡い色の色画用紙数種類），はさみ，のり，雑誌・カタログ・広告など
・進行・・・養護教諭（教育相談担当） |
| ＜研修の流れ＞ |
| １．コラージュについての理論説明（研究者） |
15:30～15::45 |
２．コラージュ作成（個人コラージュ）
【作成中の様子】 |
15:45～16:30
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３．シェアリング・作品鑑賞 （グループ）
【シェアリングの仕方】
①４人程度のグループになり，１人ずつ自分の作品を見せながら，それについての説明や感想を述べる。
・題名やテーマ（つけられるのであれば）
・何をイメージしたか。
・自分が気に入った部分はどこか。
・制作中の気持ちや，できた自分の作品をみて思うこと，感じること。
・その他グループのメンバーに伝えたいこと。 など
②その作品についてグループの他のメンバーが感想を述べる。
＊このとき批判的なことや解釈めいたことは言わないようにする。
③一通り終わったら，全体的な感想を述べ合う。
④グループでのシェアリングが終わったら，他のグループの作品を鑑賞する。 |
16:30～16:45 |
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【シェアリング風景】 |
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【実際の作品例】 |
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【シェアリングより】
・貼っている切り抜きや貼り方にそれぞれ個性が出ていて，すごくおもしろい。
・自分の内面が出ているような気がした。
△「疲れてるんだなあ」
△「現実から逃げたいのかなあ」
△「こういう願望があるのかなあ」
△「仕事のことが頭から離れないんだなあ」
・説明されると「なるほど」と思った。 |
４．まとめ
＊アンケートは終了後記入してもらい，後日回収した。 |
16:45～16:50 |
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