　　

Ｐ（plan）	生徒に付けたい力の明確化と評価規準づくりをする		・中学校美術で育てる表現や鑑賞の基礎的能力・Ｃの状況の生徒に対する具体的な手立て
Ｄ（do）	個別指導の充実や目標及び評価規準の実現状況の把握をする		・ワークシート、造形ノートや作品・机間巡視による観察や聞取
Ｃ（check）	生徒にその力がどの程度付いたかを判断・評価する		・ワークシート、造形ノートや作品・机間巡視による観察や聞取・教師アドバイス・自己評価表
Ａ（action）	指導の振り返りや改善を図り、次時につなげる		・ワークシートや作品等への教師アドバイス（意欲付け）の的確さ

　

　　　　

　　　　