教材名または単元名 「めざせ！大あたり！まとあてゲーム（ボール投げゲーム）」 小１体育指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《本時の目標》本時（７／１０） 活動を楽しくするために，ゲームの場や得点の方法などの簡単なルールを決めたり工夫したりすることができる。他 《概要》 ゲーム１を振り返り楽しくゲームをするために児童が簡単なルール（点数がたくさん入る）について話し合いをする。 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/gakusyushidoyoryo/sidouann(1.2)jirei1.pdf 教材名または単元名 「みんなでおどろう！どうぶつらんど！（表現リズム遊び）」 小１体育指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《本時の目標》本時（３／５） 活動を楽しくするために，友達のよい動きに気付いてまねたり，動物の様子や動きを工夫したりすることができる。他 《概要》 ピョンピョン飛び跳ねる動物をイメージして踊る。ジャンプの大きさ，動き，早さを変えたり，簡単なお話ｗｐつくって踊りを楽しむ。 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/gakusyushidoyoryo/sidouann(1.2)jirei2.pdf 教材名または単元名 「育ちゆく体とわたし」 小４体育（保健領域）指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《本時の目標》本時（１／４） 体をよりよく発育・発達させるためには，調和のとれた食事，適切な運動，休養及び睡眠が必要であることを理解できるようにする。他 《概要》 年齢によって体の発育は個人差があることや，思春期での体の変化などについて学習する。指導者は学校栄養職員。 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/gakusyushidoyoryo/Taro10-sodatiyukukaradatowatasi.pdf 教材名または単元名 「育ちゆく体とわたし」 小４体育（保健領域）指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《目標》全５時間分 自分のからだの変化に関心をもちこれからの発育に期待がもてるようになる。他 《概要》 学校栄養職員による指導。体をよりよく発達させるためには，食事，適切な運動，休養，睡眠が大切であることを理解する。指導者は養護教諭。 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/gakusyushidoyoryo/Taro10-sodatiyukukarada4nenn.pdf 教材名または単元名 「けんこうな生活」 小３体育（保健領域）指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《本時の目標》本時（１／４） 健康と規則正しい生活の関連について考えることができる。他 《概要》 学校栄養職員による指導。おいしくご飯を食べるにはどうしたらよいだろうをテーマに学習を進める。食事，運動，睡眠の関連やおやつの取り方について学習する。 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/gakusyushidoyoryo/Taro10-kennkouinaseikattu.pdf 教材名または単元名 　複式第５，６年保健「けがの防止」 小複式保健指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《本時の目標》（本時３／４） �@けがの手当をするときには，迅速な判断のもとにそのけがに応じた処置をすることが必要であることが理解できる。 �A実習を通して，自分のできるけがの手当をしようとする意欲をもつと共に簡単なけがの手当の仕方についてりかいできる。 《概要》 全４時間に「関心・意欲・態度」「思考・判断」「知識・理解」の観点を定め，評価規準を設定。事故の原因，事故防止で必要なこと，簡単なけがの手当の仕方（本時），終末は簡単なけがの手当ができるようになるという計画。 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/taiiku03/56nenkeganoboushi.pdf 教材名または単元名 第６学年保健「病気の予防」 小保健６年指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《本時の目標》（５／８） 全８時間計画 ァ　生活習慣病を予防するために，栄養のバランスのとれた食事をしたり，適度な運動を毎日続けたりすることができるようになる。他 《概要》 事前に自分の血圧，体脂肪率を測定し健康チェックをして，本時では，身長や体重による成長曲線や検査結果から出てきた問題点や今の生活習慣を振り返りながら，自分自身のの生活習慣の問題点を考えさせる。 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/taiiku03/6nenhokenshoku.pdf 教材名または単元名 第６学年体育「ソフトバレーボール」 小体育６年指導案 鹿児島県総合教育センターhttp://www.edu.pref.kagoshima.jp/ ※［鹿児島県教育センターＴＯＰ各教科等　体育，保健体育］−［小学校体育　各学年の指導］−［指導案例］から入れます。 研究物の情報 《本時の目標》 自分たちのチームの作戦を意識して動かしたり，ボールを操作したりすることができる（技） 他 http://www.edu.pref.kagoshima.jp/kari/san-ken/taiiku/sidouann(5.6)jirei1.pdf 教材名または単元名 小体育 年指導案 研究物の情報 《本時の目標》