(1) 研究主題
(2) 研究の目標
(3) 研究方法
(4) 研究内容
２ 研究の実際
(2) 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業づくり
(3) 授業の質的改善のプロセス
(1) 成果
(2) 課題
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【目指す姿を明確にし、児童の声が聞こえてくる算数科の授業づくり】 |
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(1) 研究主題 |
(2) 研究の目標 |
(3) 研究方法 |
(4) 研究内容 |
２ 研究の実際 |
(2) 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業づくり |
| ア 授業の見直しと質的改善を図るための手立て |
| イ 授業振り返りチェックシート |
| ウ 段階ごとのチェックシート |
(3) 授業の質的改善のプロセス |
| ア Ａ校の質的改善のプロセス |
| イ Ｂ校の質的改善のプロセス |
| (4) 実践事例 |
| ア Ａ校の実践事例 （５年生）「倍数と約数」 |
| イ Ｂ校の実践事例 （４年生）「広さを調べよう」 |
| (5) 実践の考察 |
(1) 成果 |
(2) 課題 |
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