「児童生徒一人一人が居心地のよさを感じる学級集団づくり」について提案します！ |
| 現在の位置： ２ 研究の実際 (3) 児童生徒理解 イ 「Ｑ－Ｕ」について ② 児童生徒の学校生活における意欲 |
| ② 児童生徒の学校生活における意欲 | ||||
| ◆学校生活における意欲（「やる気のあるクラスにするためのアンケート」より） | ||||
| 学校生活意欲尺度の合計点から、児童生徒の学校生活における意欲を知ることができます。 また、「やる気のあるクラスにするためのアンケート」の得点に基づいて作られる「学校生活意欲プロフィール」から、「小学校用」では３領域、「中学校用」・「高校用」は５領域に対する意欲を把握することができます。 |
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| 《集計の仕方》 | ||||
| 「やる気のあるクラスにするためのアンケート」の質問項目は、「小学校用」では３領域、「中学校用」「高校用」では５領域に分かれ、各領域ごとに得点を合計していきます。例えば、小学校であれば、質問１～３の得点の合計が、「友達関係」領域の得点ということになります。同様に、各領域の得点を計算していきます。 各領域の得点をそれぞれの軸に取り、線で結んだものが「学校生活意欲プロフィール」です。「小学校用」ではレーダーチャート、「中学校用」「高校用」では折れ線グラフの形で示されます。 また、全ての領域の総合計で、その児童生徒が「低意欲群」「中意欲群」「高意欲群」のどの群に属するかが分かります。学年や校種によって、どの群に属するかは異なるため、図３－５、図３－６の表を参考にしてください。 |
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| ◆学校生活意欲プロフィール （「小学校用」） | ||||
| 小学校５年生で、「友達関係」が９点、「学習意欲」が６点、「学級の雰囲気」が８点の児童の例（図３－５） | ||||
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図３－５ 学校生活意欲プロフィール（「小学校用」） |
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| ３領域の合計が23点となり、、「低意欲群」になります。 | ||||
| ◆学校生活意欲プロフィール （「中学校用」・「高校用」） | ||||
| 高校２年生で、「友達との関係」が19点、「学習意欲」が16点、「教師との関係」が10点、「学級との関係」が12点、「進路意識」が16点の生徒の例（図３－６） | ||||
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図３－６ 学校生活意欲プロフィール（「中学校用」・「高校用」） |
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| ５領域の合計が73点となり、「中意欲群」になります。 | ||||
| ◆学校生活意欲プロフィールの結果の見方のポイント | ||||
| 学校生活意欲プロフィールは、「小学校用」は３領域、「中学校用」「高校用」は５領域で示されます。プロフィールを見る時は、それぞれの領域のバランスに注意してください。 高等学校２年生の例は、「教師との関係」の得点が下がっています。この生徒のように、特定の領域だけ得点の低い児童生徒は、その領域において問題を抱えていることが考えられます。 また、小学校５年生の例のように、全ての領域において得点が低い児童生徒（小学校…プロフィールの三角形が小さい、中学校・高等学校…折れ線グラフの位置が低い）も注意が必要です。 |
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