知識・技能の習得と数学的な思考力・判断力・表現力の育成を目指します！
　

数学的活動を取り入れた授業展開案
　単元「正の数・負の数」の小単元「加法と減法の混じった計算」（２時間）における数学的活動を取り入れた授業展開案です。
 

単元　正の数・負の数　（啓林館）
　 ２ 正の数・負の数の計算
　　 【・２・　加法と減法の混じった計算】　　全２時間

 

１／２時
ねらい

・項、正の項、負の項の意味を理解する。

・加法と減法の混じった式を計算する方法を理解する。
段階
学習活動【数学的活動を通した指導のポイント】（●は数学的活動をともなう学習活動）
つかむ
○本時の学習内容「３つ以上の数の計算について考えよう」を知る。
○教科書28ページの「　(＋７)－(＋８)＋(－５)－(－９)　」に取り組む。

 

 
見通す
数学的活動　〔成り立つ事柄を予想する活動〕
●「　(＋７)－(＋８)＋(－５)－(－９)　」の計算方法を予想する。
練り合う
○加法だけの式に直す。
数学的活動　〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕
●グループのメンバーで互いに、加法だけになった式の計算方法について説明し
　 合う。
○自分の考えを発表する。
○いろいろな求め方を確認する。
　 ①左から順に計算する。
　 ②項の順番を入れ替えて計算する。
○項、正の項、負の項の意味を知る。
○教科書28ページの問１を考える。
数学的活動　〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕
●グループのメンバーで互いに、教科書28ページの問１の答えと計算方法につい
　 て、説明し合う。
○教科書28ページの問１の答えを確認する。
深める
○７－８－５＋９は７、－８、－５、９の和とみることができることを理解する。
数学的活動　〔発展的に考える活動〕
●教科書29ページの問２を考える。
○自分の考えた答えと計算方法を発表する。
まとめる
数学的活動　〔自分が行った活動を振り返る活動〕
●正の項や負の項についてノートに整理する。

２／２時
ねらい

・３つ以上の数の加法、減法の計算ができる。

・３つ以上の数の計算方法を理解する。
段階
学習活動【数学的活動を通した指導のポイント】（●は数学的活動をともなう学習活動）
つかむ
○前時の学習内容を確認する。
○本時の学習内容「３つ以上の数の計算ができるようになろう」を知る。
○課題を考える。
  「－１４－(－２９)＋(－３５)＋１１」を計算してみよう。

 

 
見通す
数学的活動　〔成り立つ事柄を予想する活動〕
●計算方法を予想する。
練り合う
数学的活動　〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕
●グループのメンバーで互いに、計算方法について自分の考えを説明し合う。
○自分の考えを発表する。
○教科書29ページの問３を考える。
数学的活動　〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕
●グループのメンバーで互いに、教科書29ページの問３の答えと求め方につい
　 て、自分の考えを説明し合う。
○答えを確認する。
深める
○教科書30ページの練習問題１、２、３を考える。
○答えを確認する。
まとめる
数学的活動　〔自分が行った活動を振り返る活動〕
●３つ以上の数の計算について、分かったことをノートにまとめる。
 
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最終更新日：2012-08-20