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一
次 |
１
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○棒を使って、重い砂袋を楽に持ち上げられるか調べる。 |
・砂袋を持ち上げさせる中で、手応えに違いがあることに気付かせ、興味・関心を持たせる。 |
２
・
３ |
○物を小さな力で持ち上げるには、てこをどのように使えばよいか、力点や作用点の位置を変えて、手応えをもとに調べる。
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・力が加わっているところを探させ、支点、力点、作用点があることを知らせる。
・力点、作用点を変えさせ、手応えの違いから、どのようなきまりがあるか考えさせる。
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４ |
○支点の位置を変えて調べる。 |
・支点の位置を変えて手応えを調べ、支点の位置を変えることでも、ものを持ち上げる重さが変わることを実感させる。
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二
次 |
５ |
○てこは身の回りのどのような道具に利用されているか調べる。 |
・てこを利用した道具について、支点、力点、作用点にシールを貼らせる。 |
三
次 |
６
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○実験用てこが傾く様子は、おもりの重さや位置によってどのように変わるか調べる。
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・おもりを２個使用し、めもりのない実験用てこにシールをはり、実験用てこもてこと同じであることに気付かせる。さらに、指で押してつり合わせることで、押している力とおもりの重さが同じであることに気付かせる。 |
７ |
○てこがつり合うときには、３つの点にどのようなきまりがあるのか考える。
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・左右におもり１個ずつと、左右におもりを１個と２個でつり合っている実験用てこを比較させ、めもりのない実験用てこを使い、おもりがつり合うときの左右の腕のおもりまでの長さ（距離関係）に気付かせ、表現させる。 |
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○てこがつり合うときのきまりについて、実験用てこを使い調べる。
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・左右におもり１個と２個と、左右におもり２個と３個でつり合っている実験用てこを比較させ、めもりがある実験用てこを使い、おもりがつり合うときのきまりを数値で見いださせる。 |
９ |
○てこがつり合ったり傾いたりするときのきまりをまとめる。 |
・左右にそれぞれ違う重さのおもりを下げ、つり合った状態の実験用てこを提示し、見いだしたきまりがあてはまるか確かめさせる。 |
四
次 |
10
・
11
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○つり合いを利用した道具やおもちゃを作る。
＜不思議ペンスタンド（PDF)＞
＜モビール（PDF）＞ |
・学習したことを生かしたものづくりとして、さおばかりやモビールづくりを行わせる。 |
