１／１時

ねらい

・座標平面上の点の座標を読むことができる。

・座標を座標平面上に点として表すことができる。

・「座標」の意味を理解する。

段階

学習活動【数学的活動を通した指導のポイント】（●は数学的活動をともなう学習活動）

つかむ

○教科書88ページの「考えてみよう」に取り組む。

○本時の学習内容「平面上の点の位置の表し方を考えよう」を知る。

○位置を表すためには、「縦」と「横」の「基準」が必要であることを確認する。

○基準を決めることで、平面上の点が一意的に表されることを知る。

○「 x 軸」、「 y 軸」、「座標軸」、「原点」の用語について知る。

見通す

○課題を考える。

グラフ黒板上の点Ａの位置はどのように表したらよいでしょうか。
（任意の点Ａとする）

数学的活動　〔成り立つ事柄を予想する活動〕

●点Ａの表し方を予想する。

練り合う

数学的活動　〔観察、操作などの具体的な活動〕

●点Ａの表し方を考える。

数学的活動　〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕

●自分の考えを基に、グループのメンバーに点Ａの表し方を説明する。

●全体の場で発表する。

○「座標」の意味と表し方を知る。

深める

○教科書89ページの例１を使い、点の座標の表し方を確認する。

○教科書89ページの問１、問２を考える。

まとめる

数学的活動　〔自分が行った活動を振り返る活動〕

●座標の意味を確認し、座標軸や座標の表し方をノートに整理する。

知識・技能の習得と数学的な思考力・判断力・表現力の育成を目指します！